Imprime3numeros
Páginas: 2 (384 palabras)
Publicado: 17 de noviembre de 2014
Proceso de comprensión lectora
La evaluación de la comprensión lectora de textos narrativos y expositivos (cuentos, libros de texto, noticias, reportajes u otros materiales) es una de lastareas propuestas dentro de los planes de mejora en el área de la competencia lingüística. Se concreta en los siguientes procesos lectores referidos a la primera lengua:
Comprensión global: ideasprincipales.
Comprensión detallada: localizar información.
Interpretación y reelaboración del texto.
Reflexión sobre la forma y el contenido del texto.
Estos mismos procesos pueden ser adaptados yaplicados a las lecturas en las otras lenguas presentes en el currículo.
Proceso de comprensión lectora
La evaluación de la comprensión lectora de textos narrativos y expositivos (cuentos,libros de texto, noticias, reportajes u otros materiales) es una de las tareas propuestas dentro de los planes de mejora en el área de la competencia lingüística. Se concreta en los siguientes procesoslectores referidos a la primera lengua:
Comprensión global: ideas principales.
Comprensión detallada: localizar información.
Interpretación y reelaboración del texto.
Reflexión sobre la forma y elcontenido del texto.
Estos mismos procesos pueden ser adaptados y aplicados a las lecturas en las otras lenguas presentes en el currículo.
Proceso de comprensión lectora
La evaluación de lacomprensión lectora de textos narrativos y expositivos (cuentos, libros de texto, noticias, reportajes u otros materiales) es una de las tareas propuestas dentro de los planes de mejora en el área dela competencia lingüística. Se concreta en los siguientes procesos lectores referidos a la primera lengua:
Comprensión global: ideas principales.
Comprensión detallada: localizar información.Interpretación y reelaboración del texto.
Reflexión sobre la forma y el contenido del texto.
Estos mismos procesos pueden ser adaptados y aplicados a las lecturas en las otras lenguas presentes en el...
Proceso de comprensión lectora
La evaluación de la comprensión lectora de textos narrativos y expositivos (cuentos, libros de texto, noticias, reportajes u otros materiales) es una de lastareas propuestas dentro de los planes de mejora en el área de la competencia lingüística. Se concreta en los siguientes procesos lectores referidos a la primera lengua:
Comprensión global: ideasprincipales.
Comprensión detallada: localizar información.
Interpretación y reelaboración del texto.
Reflexión sobre la forma y el contenido del texto.
Estos mismos procesos pueden ser adaptados yaplicados a las lecturas en las otras lenguas presentes en el currículo.
Proceso de comprensión lectora
La evaluación de la comprensión lectora de textos narrativos y expositivos (cuentos,libros de texto, noticias, reportajes u otros materiales) es una de las tareas propuestas dentro de los planes de mejora en el área de la competencia lingüística. Se concreta en los siguientes procesoslectores referidos a la primera lengua:
Comprensión global: ideas principales.
Comprensión detallada: localizar información.
Interpretación y reelaboración del texto.
Reflexión sobre la forma y elcontenido del texto.
Estos mismos procesos pueden ser adaptados y aplicados a las lecturas en las otras lenguas presentes en el currículo.
Proceso de comprensión lectora
La evaluación de lacomprensión lectora de textos narrativos y expositivos (cuentos, libros de texto, noticias, reportajes u otros materiales) es una de las tareas propuestas dentro de los planes de mejora en el área dela competencia lingüística. Se concreta en los siguientes procesos lectores referidos a la primera lengua:
Comprensión global: ideas principales.
Comprensión detallada: localizar información.Interpretación y reelaboración del texto.
Reflexión sobre la forma y el contenido del texto.
Estos mismos procesos pueden ser adaptados y aplicados a las lecturas en las otras lenguas presentes en el...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.