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La actividad realizada por alumnos(compañeros/as) fue hacer un circulo con los alumnos que participaron, estando de pie, y lanzar la pelota de tenis entre ellos/as, a medida que pasaba la pelota porcada alumno/a, aumentaba el “nivel” del juego, y se iban sumando más pelotas de tenis, la idea era que ninguna pelota cayera al suelo y que hubiera cierta comunicación u coordinación entre losalumnos/as que participaron para que la pelota no tocara el suelo, también el ruido interfería ya que con ruido se distraían más y no llegaban a estar concentrados en que la pelota no cayera, a medida quese sumaba más pelotas de tenis al juego, los alumnos/as se distraían y era ahí cuando ocurría la interferencia, al caerse una pelota todos se distraían y caían todas las pelotas y el mensaje que erapelota no llegaba a la otra persona, puesto que hubo una interferencia y ahí era cuando el “juego” terminaba.
Esto también ocurre en la vida diaria…
Ejemplo: Cuando alguien está sentada con algúnfamiliar conversando sobre un tema importante de interés reciproco, luego se acerca otra persona la cual introduce otro tema de conversación, haciendo interferencia entre las dos personas que tenían un temaen común, de forma que el receptor no puede recibir de forma correcta el mensaje.
Esa interferencia fue una persona, al igual que pudo haber sido un objeto que causara distracción en el receptor, oun ruido el cual no permitiera que el receptor capte bien el mensaje, o al igual que el error pudo ser del emisor al no analizar a la persona a la que se dirigía o no concretar bien el mensaje, poreso es importante saber a quién va dirigido el mensaje, ya que se puede usar un lenguaje diferente en función del receptor/es.
Esto pasa todos los días, es habitual las interferencias entre el emisor yel receptor de mensaje, lo peor de todo es que, normalmente, cuando emitimos un mensaje a otras personas no perdemos tiempo en ver si han comprendido el significado real del mismo.
Cuando estaba en...