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MAESTRIA EN DOCENCIA





TRABAJO:

BORRADOR DE TESIS



MATERIA:

ANALOGIA DE DATOS



ASESOR:

DOC. J. BERNARDO MIRANDA ESQUER

ALUMNO:

JOSE GUADALUPE VALENZUELA MURRIETA



NAVOJOA SONORA 28 – DE JULIO 2009




INTRODUCCION

Con el paso del tiempo han ocurrido muchos cambios en nuestro país. Cambios entodos los aspectos que han impactado a ciertos sectores desprotegidos de nuestra sociedad y no han permitido a nuestra población la formación de un capital cultural.

Manifiesta la desigualdad existente y el derecho a la educación no ha sido equitativo rezagando el nivel de logro alcanzado por los estudiantes que padecen la falta de apoyo, disponibilidad de recursos para fortalecer su formacióneducativa que le permite alcanzar paso a paso un lugar dentro de la actividad productiva y adueñarse de bienes culturales que no son considerados en la herencia familiar.

Así lograremos poco a poco reducir las distancias existentes con las que pretendemos alcanzar; es por eso que realizaremos la investigación propuesta para encontrar resultados que nos faciliten el camino en la unión de vínculosnecesarios y alcanzar los niveles de logros alcanzados en nuestros estudiantes mediante la aplicación de métodos idóneos. Concluyendo en un resultado satisfactorio.

Reflexionemos sobre la misión que nos corresponde desarrollar, formulemos en conjunto nuevas estrategias, renovemos nuestra forma de trabajar ya que el objetivo es común. Establecer un gran nivel de logro en la educación.CAPÌTULO I




1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA





EL CAPITAL CULTURAL ESCOLAR COMO AFECTA AL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN EL NIVEL DE LOGROS EN ALUMNOS DE ESCUELAS SECUNDARIAS.



Las políticas gubernamentales deben considerar dentro de sus planes y programas el fomento del empleo como uno de los principales puntos adesarrollar como una petición prioritaria por parte de la sociedad, ya que permitirá el funcionamiento de una buena economía en el país y podremos desarrollar todas las áreas con mayor fluidez y facilidad contando con los recursos suficientes aplicados en su momento, sobre todo en la educación que es el pilar de cualquier pueblo en desarrollo La economía, uno de los principales ejes que permiten elavance de un país, estado o región, no está separada de lo político y social para permitir una relación balanceada que fortalezca las aspiraciones de superar niveles de condición en cada una de las familias que conforman una sociedad a su vez se desarrollan actividades propias en diferentes áreas, tales como la industria, ganadería, agricultura, minería, forestal, etc.

Para lograr los nivelesde buena condición propuestos, que a su vez serán quienes nos marquen los factores de beneficio o perjuicio que nos permitirán el avance o retroceso en nuestra condición de vida.

La educación como un proceso de formación integral del individuo mediante la transferencia de conocimientos que permitan el desarrollo de habilidades y destrezas, se ha convertido en el arma principal de nuestrasociedad y ser un articulador social que incluye a niños, jóvenes, adultos en la sociedad facilitando la socialización y el acceso al mundo de trabajo. Muchos problemas pueden ser resueltos con la educación pero no es fácil acceder a ella y no bastan buenas intenciones.

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Se necesita cubrir muchas necesidades que implican un costo; por ello, al no contar los padres de familia con los recursoseconómicos necesarios para su familia también afectará de ciertas formas en el proceso Enseñanza-Aprendizaje, y sobre todo en el índice reprobatorio. La forma de alimentación si es deficiente nos indica que no existen recursos económicos suficientes para solventar problemas relacionados con la educación, podemos enumerar también la inversión de la compra de útiles escolares, uniformes, calzado,...