inasistencia escolar

¿Cómo solucionarlo?

*Estimulando otras modalidades de enseñanza, donde la presencia no sea importante. Para muchos docentes lo importante es la presencia en el aula del estudiante, y no tanto elaprendizaje que realice.
*Los principios constructivitas nos enseñan que los conocimientos se pueden construir, que los educadores nos podemos transformar en animadores de esos cambios. La monotoníamata todo a su paso en cualquier relación que se dé, entre ella la relación de enseñanza-aprendizaje, la relación entre formadores y alumnos.
*una comisión de inasistencia a clases, ya quegeneralmente el tema es solo parte de la discusión sobre de la calidad de la educación o de otras, separarla así me parece interesante en virtud de la dimensión que esta tomando el problema.


Así dejamosen duda para que piense en cual puede ser la mejor forma de disminuir la inasistencia a clases de los alumnos ya sea de la universidad de Talca o el resto de Latinoamérica


Cuando nos referimos ainasistencia a clases obviamente sin justificación, se nos presenta como un problema en cuya aparición participan factores educativos, familiares, sociales y cuya solución precisa de la adopción dediversas medidas, tanto de tipo educativo como, esencialmente de carácter social. Por lo tanto consideramos el término inasistencia a las faltas a clase sin justificación. Entendiendo por justificaciónla valoración realizada por el centro escolar sobre los motivos expuestos para no asistir a clase.
A nivel educativo ambas situaciones generan un problema, ya que en ambos casos se produce unainterrupción en la dinámica del proceso educativo, si bien en el primero de los casos, la inasistencia, suele ser recuperada con proyectos de trabajo, trabajos dirigidos o a distancia, y en el segundo susolución suele ser mucho mas compleja.
La falta de asistencia del alumnado a los centros escolares incide fundamentalmente en varios aspectos de la vida escolar, de una parte, en el rendimiento con...