Incarbone

Instituto Superior de Educación Física N° 1
Dr. Enrique Romero Brest

Año 2003

APLICACION DE ELEMENTOS
NO CONVENCIONALES
EN CLASE
°

Cátedra: Educación Física Infantil
Docente: Lic. Oscar Incarbone
Alumno: CARABALLO, Roberto
2ro°°1ra Turno Mañana

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Índice

Introducción ...........................................pág.4
Justificación del Tema elegido..................pág. 3Desarrollo .............................................pág.5-20
La caña...................................................pág.5-8
Bolsita de semillas.................................pág.8-13
Envase de yoghurt..................................pág13-17
Taco de madera.....................................pág.18-19
Pelotitas recicladas...............................pág.19-20
Cartones deleche..................................pág 20
Botellas de agua....................................pág.21
Cajas de cartón......................................pág. 22
Anexo:“material no convencional............pag 23-24

Conclusión.................................... .......pág.25

Bibliografía...........................................pág.26

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Introducción

¿Qué es Material noconvencional? Es todo aquel material que surge de la
imaginación y de la buena voluntad de cambiar, modificar, por ejemplo, una bandeja
de telgopoor en un avión, es material no convencional. Pero la realidad es que hoy nos
debemos referir al material no convencional como la única herramienta de trabajo con
la que cuentan muchos docentes de educación física, por eso se ha convertido en un
eje fundamentala la hora de pensar y planificar la clase de EFI.
Lo bueno es que todo lo que necesitamos para hacernos de este material es
ejercitar la imaginación, y a veces resulta impresionante como uno se va
acostumbrando y termina haciendo un ejercicio diario y casi inconsciente, que consta
en imaginar que podría hacer con..., cada vez que va caminando por la calle, asi
surgen por ejemplo, patas de unamesa que se convierten en bates de softball, o
diarios y bolsitas de supermercado que se convierten en pelotitas.
No cabe duda de que, para una buen clase de educación física, debería
disponerse de suficiente número y variedad de aparatos para poder graduar
debidamente la carga y efectividad de las actividades. Pero, por otro lado, ¿ no
depende a veces de nosotros mismos, los profesores, ladisminución de la calidad de
las horas de educación física escolar?. ¿ No será que, teniendo siempre ante nuestros
ojos el deporte de alta competición, hayamos olvidado la utilidad que pueden reportar
algunos materiales simples y sencillos?
Para poder realizar una lectura ordenada de este trabajo, se presentarán los
distintos materiales respetando el siguiente orden de trabajo:
descripcióndel objeto
toma de contacto con el objeto
actividades con el material
Los materiales que se describen y su forma de armado han sido extraídos
principalmente de las clases de Educación Física Infantil. Otros materiales son
obtenidos en mis experiencias en Colonia de Vacaciones, en el GIC: en la Jornada del
Día del Niño, y en los viajes la Escuela n° 867 Celestina Juárez Ávila,Vinara Santiagodel Estero. También hay materiales extraídos de sitios de internet.

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Justificación del Tema elegido.

Me encantó la idea de poder crear mis propios materiales a partir de una base de
ideas y de la creatividad de otros profesores.
Buscando material para este trabajo práctico, me encontré con poca bibliografía, me
resulto sumamente difícil encontrar autores que aborden el tema desde unarealidad
social, cultural y económica como la que vive nuestro país. Con la bibliografía con la
que pude dar en bibliotecas y en casas de amigos, los libros ofrecen una gran
variedad en el armado de material, desde caballitos hechos con palos de escoba y
medias, hasta palos de hockey armados con botellas de detergente. En

los

buscadores de internet (yahoo, dobleu, entre otros)...