Incas

Páginas: 4 (851 palabras) Publicado: 20 de julio de 2015
EL PATOLLI
Se jugaba en un tablero con cuatro secciones. Como dodos se utilizaban judías, y las fichas eran piedras pequeñas de diferentes colores. El tablero estaba dividido en 52 partes, al igualque en el siglo azteca.
El juego comenzaba quemando incienso y haciéndole promesas al dios del juego. Se jugaba en un tablero de alfombra de paja en forma de cruz diagonal con casillas rojas y azules.Las fichas eran piedras de colores. Los dados eran fríjoles con puntos. El objetivo del juego era llevar todas las fichas hasta el final avanzando de acuerdo con el puntaje de los fríjoles. Se puedejugar entre 2, 3 ó 4 jugadores con 6 fichas cada uno. Para ganar turnos extra, había que poner las fichas en las casillas de los extremos de la cruz, había 8 casillas de este tipo. Había unas casillastriangulares en las que se debía pagar 2 apuestas al contrincante si se colocaba una ficha en ellas. Existían 8 casillas en el centro de la cruz que son las de cruce de caminos. Sólo en estascasillas se podían comer fichas del contrincante. Si un jugador se comía una ficha, ganaba 1 punto de la apuesta. También se debía pagar 1 cuando no existían jugadas posibles. A los 6 fríjoles que servíancomo dados les pintaban un punto blanco en un lado para la puntuación
EL JUEGO DE PELOTA
Los jugadores de pelota impulsaban la pelota con las caderas.
Los jugadores tenían que impulsar la pelota atrabes de anillos como este para conseguir punto. Los anillos representaban diferentes adornos, tales como serpientes y monos. Cuando llegaron los anillos de piedra que sobresalen de las paredes de lascanchas del juego de pelota. El Juego de Pelota era propio en cada civilización, ellos ponían a discreción sus reglas, pero el trasfondo del juego era el mismo. El juego se realizaba con dos equipos yuna pelota de hule, la cancha se encontraba sino hundida, amurallada. El campo presente en Chichen Itzá mide 170 metros de largo y 70 metros de ancho. Durante el juego, se debía pasar la pelota a...
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