incertidumbre

Errores e incertidumbres en la evaluación interna de Biología (I)
Los sistemas biológicos son complejos y difíciles de controlar. No obstante, las investigaciones biológicas requieren hacer mediciones y los alumnos de Biología deben ser conscientes de las fuentes de error de sus datos tanto cualitativos como cuantitativos. A efectos de la evaluación interna, el trabajo que se evalúe con elcriterio “Procesamiento y obtención de datos” debe incluir datos cuantitativos que puedan ser procesados.
El tratamiento de los errores y las incertidumbres se evalúa directamente con:
el criterio “Obtención y procesamiento de datos”, aspectos 1 y 3 (registro de datos brutos y presentación de los datos procesados)
el criterio “Conclusión y evaluación”, aspectos 1 y 2 (formulación de conclusionesy evaluación de los procedimientos).
Expectativas
En todas las etapas de un informe sobre un trabajo práctico debe haber constancia de la apreciación de los errores:
En la etapa de diseño, en la que hay que evaluar las limitaciones de tiempo y de material, y controlar las posibles fuentes de errores. Es necesario tener en cuenta la magnitud e importancia de la variación normal en los sistemasbiológicos.
En la etapa de obtención y procesamiento de datos, en la que hay que indicar el grado de precisión de los dispositivos de medición, así como otras fuentes de error observadas.
En la etapa de conclusión y evaluación, en la que hay que discutir las fuentes de errores, así como posibles formas de evitarlas.
Si bien los alumnos deben analizar las posibles fuentes de error en susinvestigaciones, no por ello deben llegar a la conclusión de que tales fuentes de error e imprecisión invalidan los resultados experimentales. Los resultados experimentales solo son estimaciones.
TÉRMINOS Y CONCEPTOS RELATIVOS AL ANÁLISIS DE ERRORES
a) Variación aleatoria o variación normal
En las investigaciones biológicas, los errores pueden ser causados por cambios en el material empleado o porcambios en las condiciones bajo las que se realiza el experimento. Los materiales biológicos son considerablemente variables. Por ejemplo, el potencial hídrico de tejidos de patata puede calcularse sumergiendo trozos de tejido en varias soluciones de sacarosa con distinta concentración. Sin embargo, los trozos de tejido tendrán potenciales hídricos diferentes, especialmente si han sido tomados dedistintas patatas. Los trozos de tejido extraídos de la misma patata también presentarán variaciones en su potencial hídrico, aunque probablemente la variación normal será menor que la de los trozos tomados de diferentes patatas. Por consiguiente, los errores aleatorios pueden minimizarse mediante una cuidadosa selección del material y un control atento de las variables. Por ejemplo, puede usarse unacubeta de agua para reducir las fluctuaciones aleatorias en la temperatura ambiente.
b) Errores humanos
Los errores humanos se pueden producir por una lectura o uso incorrectos de herramientas, instrumentos o protocolos. Por ejemplo, para medir la temperatura de un líquido con un termómetro, se debe agitar primero el líquido y hacer la lectura con el termómetro inmerso en el líquido. Lostermómetros (y otros instrumentos) deben leerse con la vista a la altura del líquido del termómetro (índice o raya de lectura) para evitar errores de paralaje. Los errores humanos pueden ser sistemáticos, porque el experimentador no sabe utilizar el aparato correctamente, o aleatorios, porque disminuye la capacidad de concentración del experimentador.
Los errores humanos pueden producirse aleatoriamentecuando se realiza un gran número de mediciones tediosas, lo que puede causar variaciones en la capacidad de concentración. La medición automatizada mediante un sistema de registro de datos puede ayudar a reducir la probabilidad de este tipo de error. Como alternativa, el experimentador puede realizar pausas de vez en cuando.
c) La medición
Cuando se realiza una medición, esto puede afectar al...