Incidencia De Las Relaciones Familiares En El Comportamiento Estudiantil De Las Relaciones Fa

TITULO

INFLUENCIA DE LAS RELACIONES FAMILIARES EN EL COMPORTAMIENTO ESTUDIANTIL DE LOS ALUMNOS DE 9º DE LA INSTITUCION EDUCATIVA Nº 5 SAN JOSE TECNICO COMERCIAL DEL MUNICIO DE MAICAO

PROBLEMA



1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Mauricio Andolfi (1991), define a la familia como “el sistema abierto constituido por varias unidades ligadas entre sí por reglas de comportamientoy por funciones dinámicas en constante interacción entre si e intercambio con el exterior”. Esto quiere decir que la familia es un grupo de personas que, por vivir juntas, deben tener ciertas “reglas del juego” para evitar el caos.

Para Virginia Satir La vida de la familia depende de la compresión de los sentimientos y necesidades subyacentes a los acontecimientos familiares cotidianos. Ellamanifiesta que a lo largo de su experiencia como terapéutica familiar, ha observado cuatro aspectos de la vida familiar que saltan a la luz: autoestima, comunicación, reglas que rigen en la vida familiar, y el enlace con la sociedad.

La familia es el grupo humano primario más importante en la vida del hombre, la institución más estable de la historia de la humanidad. El hombre vive en familia,aquella en la que nace, y, posteriormente, la que el mismo crea. Es innegable que, cada hombre o mujer, al unirse como pareja, aportan a la familia recién creada su manera de pensar, sus valores y actitudes; trasmiten luego a sus hijos los modos de actuar con los objetos, formas de relación con las personas, normas de comportamiento social, que reflejan mucho de lo que ellos mismos en su temprananiñez y durante toda la vida, aprendieron e hicieron suyos en sus respectivas familias, para así crear un ciclo que vuelve a repetirse.
Cada familia tiene un modo de vida determinado, que depende de sus condiciones de vida, de sus actividades sociales, y de las relaciones sociales de sus miembros, Esto incluye las actividades de la vida familiar y las relaciones intrafamiliares, que sonespecíficas del nivel de funcionamiento psicológico del grupo familiar; aunque reflejan, en última instancia, las actividades y relaciones extrafamiliares.
Es por ello que Las instituciones educativas constituyen un espacio social importante que dan continuidad a las experiencias del grupo familiar, se puede decir que se trata del primer escenario de carácter general en el que el niño aprende a sersujeto de vida social. En ese espacio social, específicamente el de la Educación se busca la formación integral del estudiante de tal manera que le facilite tener conciencia de su ser y así convertirse en agente de su propio desarrollo.

La familia tiene importancia crucial para el comportamiento adaptado. No en vano la familia sigue siendo, a pesar de todos los cambios, el más importante agente desocialización. Unos lazos débiles con la familia parecen estar en la base de muchos de los comportamientos inadaptados, pues como postula la teoría del control social informal (Hirschi, 1969) una relación estrecha entre los progenitores y sus hijos explicaría que las actitudes y opiniones de los padres fuesen tenidas en consideración por los hijos en sus actuaciones y favorecería su identificaciónemocional con ellos. En aquellas familias en las que estos lazos no son efectivos es difícil que se internalicen las normas y se desarrolle la conciencia social, lo cual permite predecir el desarrollo de lazos débiles con la comunidad y la sociedad en su conjunto (Vazsonyi, 1996).

Los problemas de comportamiento en la escuela se presentan como una preocupación en aumento en numerosassociedades actuales, entre las que también se encuentra nuestro contexto nacional. La mayoría de los alumnos generan en su recorrido por la escuela actitudes negativas y diversos comportamientos que afectan la convivencia y van desde la pasividad hasta la agresividad los cuales generan en el docente momentos de tensión, hasta el punto de tornarse inmanejable la situación dentro y fuera del aula de...