Incidencia de las TIC en la enseñanza del Inglés
Páginas: 56 (13918 palabras)
Publicado: 29 de mayo de 2013
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LA INCIDENCIA DEL CORREO ELECTRONICO COMO ELEMENTO
MOTIVADOR EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL INGLES
JUAN CARLOS RODRÍGUEZ
UNIVERSIDAD SANTIAGO DE CALI
FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN LENGUAS EXTRANJERAS INGLES-FRANCES
SANTIAGO DE CALI
2011
5
LA INCIDENCIA DEL CORREO ELECTRONICO COMO ELEMENTO
MOTIVADOR EN EL PROCESO DEENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL INGLES
JUAN CARLOS RODRÍGUEZ
Trabajo de grado para optar al titulo de
Licenciado en Lenguas Extranjeras
Directora del trabajo
Dra. Liliana Gómez
UNIVERSIDAD SANTIAGO DE CALI
FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN LENGUAS EXTRANJERAS INGLES-FRANCES
SANTIAGO DE CALI
2011
6
Nota De Aceptación
________________________________
________________________________________________________________
Presidente del Jurado
________________________________
Jurado
________________________________
Jurado
________________________________
Santiago de Cali, 17 de Mayo de 2011
7
CONTENIDO
RESUMEN .............................................................................................................10
INTRODUCCIÓN...................................................................................................11
1.
PROBLEMÁTICA............................................................................................13
2.
OBJETIVOS....................................................................................................15
2.1.
Objetivo General.........................................................................................15
2.2.
Objetivos Específicos ..................................................................................15
3.
JUSTIFICACIÓN.............................................................................................16
4.ANTECEDENTES...........................................................................................20
5.
MARCO TEÓRICO .........................................................................................31
5.1.
Motivación ...................................................................................................31
5.2.
Propósito de la Motivación ..........................................................................31
5.2.1.
Motivación intrínseca yextrínseca.......................................................................33
5.2.2.
Clasificación de los tipos de motivación ...............................................................34
5.3.
Plataformas Educativas Virtuales................................................................36
5.4.
Procesos de Enseñanza Aprendizaje de una Lengua Extranjera...............39
5.5.
Procesos de Enseñanza Aprendizaje a Través de la Tics ..........................43
6.
METODOLOGÍA .............................................................................................45
6.1.
Diseño de la Investigación ..........................................................................47
6.2.
Población Estudiada...................................................................................50
6.3.
Instrumentos ...............................................................................................51
7.
REFLEXIONES O PROBLEMAS ÉTICOS .....................................................53
8.
PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN .................................55
8.1 Acerca de laimplementación del proyecto.......................................................55
8
8.2 Acerca de la forma en que los estudiantes utilizan la plataforma ....................61
8.3 Acerca de la motivación ..................................................................................63
9.
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES..................................................68
REFERENCIAS...
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LA INCIDENCIA DEL CORREO ELECTRONICO COMO ELEMENTO
MOTIVADOR EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL INGLES
JUAN CARLOS RODRÍGUEZ
UNIVERSIDAD SANTIAGO DE CALI
FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN LENGUAS EXTRANJERAS INGLES-FRANCES
SANTIAGO DE CALI
2011
5
LA INCIDENCIA DEL CORREO ELECTRONICO COMO ELEMENTO
MOTIVADOR EN EL PROCESO DEENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL INGLES
JUAN CARLOS RODRÍGUEZ
Trabajo de grado para optar al titulo de
Licenciado en Lenguas Extranjeras
Directora del trabajo
Dra. Liliana Gómez
UNIVERSIDAD SANTIAGO DE CALI
FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN LENGUAS EXTRANJERAS INGLES-FRANCES
SANTIAGO DE CALI
2011
6
Nota De Aceptación
________________________________
________________________________________________________________
Presidente del Jurado
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Jurado
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Jurado
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Santiago de Cali, 17 de Mayo de 2011
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CONTENIDO
RESUMEN .............................................................................................................10
INTRODUCCIÓN...................................................................................................11
1.
PROBLEMÁTICA............................................................................................13
2.
OBJETIVOS....................................................................................................15
2.1.
Objetivo General.........................................................................................15
2.2.
Objetivos Específicos ..................................................................................15
3.
JUSTIFICACIÓN.............................................................................................16
4.ANTECEDENTES...........................................................................................20
5.
MARCO TEÓRICO .........................................................................................31
5.1.
Motivación ...................................................................................................31
5.2.
Propósito de la Motivación ..........................................................................31
5.2.1.
Motivación intrínseca yextrínseca.......................................................................33
5.2.2.
Clasificación de los tipos de motivación ...............................................................34
5.3.
Plataformas Educativas Virtuales................................................................36
5.4.
Procesos de Enseñanza Aprendizaje de una Lengua Extranjera...............39
5.5.
Procesos de Enseñanza Aprendizaje a Través de la Tics ..........................43
6.
METODOLOGÍA .............................................................................................45
6.1.
Diseño de la Investigación ..........................................................................47
6.2.
Población Estudiada...................................................................................50
6.3.
Instrumentos ...............................................................................................51
7.
REFLEXIONES O PROBLEMAS ÉTICOS .....................................................53
8.
PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN .................................55
8.1 Acerca de laimplementación del proyecto.......................................................55
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8.2 Acerca de la forma en que los estudiantes utilizan la plataforma ....................61
8.3 Acerca de la motivación ..................................................................................63
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CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES..................................................68
REFERENCIAS...
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