Incidencia del divorcio en el rendimiento académico de los estudiantes

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
U.E. “Olga Bayone de Rodríguez”
San Diego, Edo Carabobo




Incidencia del divorcio en el rendimiento académico de los estudiantes de la U.E. “Olga Bayone de Rodríguez”




Autores: Edgar Bulle
Yoraxis Casadiego
Andrea Fernández
Asesor Metodológico: Lic. Heyilda Miranda
San Diego, Junio 2013CAPITULO I
Planteamiento del problema
Según Carolina Banhome (2005) a nivel mundial “La cantidad de divorcios registrados aumenta de forma vertiginosa. Algunos expertos prevén que muchos más del 50% de los matrimonios que se celebran cada año acabarán en divorcio. Por otra parte, la proporción de matrimonios de divorciados es elevada: tres cuartas partes de las mujeres divorciadas vuelven acasarse, aunque aproximadamente la mitad de ellas se divorcia de nuevo”.
La Psicóloga Mónica Llanos de Icaza, (2008) manifestó “Hoy en día el divorcio se ha propagado de tal manera que según las estadísticas, en Latinoamérica, de cada tres parejas una se divorcia. La ola de ideologías en nuestra sociedad ha anulado los principios éticos, morales y religiosos acerca del matrimonio. Cada vez sonmás los jóvenes que se casan sin la seguridad de que su pareja va a ser la definitiva y con una gran clausula en el contrato matrimonial si las cosas no marchan bien, la primera puerta de escape es el divorcio”
El Instituto Nacional de Estadística de Venezuela (INE, 2007) ha publicado estadísticas de 2005 sobre separaciones matrimoniales, divorcios y nulidades.  Es interesante tomar ese añoporque fue el que entró en vigor la reforma conocida como divorcio express, contabilizándose 72.848 disoluciones matrimoniales, un 42,91% más que el año anterior, subida que contrasta con el descenso de las separaciones, que cayeron un 21,55%, y las nulidades, que se redujeron un 14,72%.
“Los niños provenientes de familias intactas tienen mejores habilidades cognitivas, menos problemasemocionales y de conducta que los niños criados en familias separadas” (Ram & Hou, 2003). Partnoy (2007) sostiene que “durante la década de los 90, los hallazgos indican que los hijos de padres divorciados obtienen menor desempeño académico. Éstos generalmente obtienen menores puntajes en las pruebas académicas y tienen menores aspiraciones educacionales, tienen dos o tres veces mayores probabilidadesde abandonar la escuela y obtienen menores niveles educativos y un menor status ocupacional cuando son adultos”.
Según Ram & Hou (2003), “Las dificultades descritas en estos niños en las áreas cognitivas e intelectuales se deben no tanto a las dificultades socioeconómicas como a la disminución de recursos parentales (tiempo y calidad del tiempo que dedican los padres y las madres a loshijos, involucramiento en sus actividades, existencia de acuerdos con respecto a las decisiones que involucran el desarrollo de los hijos), lo cual ocasiona una paternidad inefectiva y una disminución del bienestar psicológico de los hijos”.
La presente investigación se hará con el propósito de conocer más a fondo los efectos ocasionados por el divorcio en el ámbito académico, debido a que cadaaño se aumenta la tasa de divorcio por lo cual los hijos de los padres divorciados sufren de alguna manera “dificultades sociales, dificultades emocionales como depresión, miedo, ansiedad, problemas de conducta” (Psicóloga Mónica Llanos de Icaza, 2008) que afectan el rendimiento académico. Con esta investigación se quiere llegar a resolver las siguientes interrogantes:
¿Cuál es el porcentaje deestudiantes de 12 a 15 años de la U.E “Olga Bayone de Rodríguez” que tienen padres divorciados?
¿Cómo es el rendimiento académico de estudiantes de 12 a 15 años de la U.E “Olga Bayone de Rodríguez” que tienen padres divorciados?
¿Afecta realmente el divorcio en el rendimiento del estudiante de 12 a 15 años de la U.E “Olga Bayone de Rodríguez”?


Objetivo General
Determinar si el...