Incidencia En La Conducta Infantil De Programas Televisivos Infantiles
Páginas: 15 (3552 palabras)
Publicado: 8 de marzo de 2013
Incidencia en la conducta infantil de programas
televisivos infantiles
Impact on child behavior programs children´s television
Abstract
Today, the media linked to technology, busy lives of families respond to economic stress, working and leaving the children with the "technological nannies" are television and video game equipment, is resulting in greater unchecked in the child audience.In this context, this research seeks to know through a TV monitor, television-free, from the point of view of the issue of children's programming: how to promote this practice to determine the effects of perception in children 32 educational units in the city of El Alto, distributed in all districts. After an analysis of the effects, it was concluded that the amorphous attitudes promoteschildren's programming for children, incidental learning of social and cultural habits and socialization, animism, punitive, protective and identity.
Key Words
Effects of television, children and television programming for children, psychological effects.
Resumen
En la actualidad, los medios de comunicación ligados a la tecnología, la vida ajetreada de las familias que responden a un stresseconómico, trabajando y dejando a los niños con las “niñeras tecnológicas” que son los aparatos televisivos y videojuegos; están propiciando el aumento sin control en la audiencia infantil. En este marco, la presente investigación busca conocer mediante un monitoreo televisivo, en la televisión de acceso gratuito, desde el punto de vista de la emisión de programación infantil: cómo se promueveesta práctica hasta determinar cuáles son los efectos de percepción en los niños de 32 unidades educativas de la ciudad de El Alto, distribuidas en todos los distritos. Luego de un análisis de los efectos, se concluyó que la programación infantil promueve actitudes amorfas en los niños, el aprendizaje incidental de hábitos sociales y culturales y la socialización, animismo punitivo, protector eidentidad.
Palabras clave
Efectos televisivos, niños y televisión, programación infantil, efectos psicológicos.
Introducción
Los medios de comunicación son, sobre todo, instrumento para la información de los ciudadanos. Desde este punto de vista se han convertido en fundamento muy valioso de las sociedades contemporáneas. En el caso de la televisión, dado su poder de fascinación de lospúblicos menos cultivados y a la enorme amplitud de la audiencia (como los niños), el problema de la exposición en las pantallas reviste una responsabilidad en los modos de presentación de la realidad. Ahora bien, pensemos en un día común. ¿Cuánto tiempo pasan los niños viendo la televisión?¿Se han puesto a ver y a pensar cuidadosamente acerca de lo que los niños ven en la televisión? Muchosniños hoy en día están pasando más y más tiempo viendo la televisión. Lo que están viendo afecta las ideas de los niños acerca de los juguetes con que juegan y los juegos que juegan, lo que quieren comer y cómo desean ser o verse. La televisión les proporciona mensajes acerca de lo que significa ser un niño o un adulto, lo que significa ser hombre o mujer, rico y pobre, cómo se debe gastar el dinero,qué debe decir o hacer. Mucho de lo que la televisión les enseña a los niños no es lo que los padres y la sociedad quieren que ellos aprendan.
Dadas estas las condiciones y conclusiones de estudios en el ámbito internacional, se hace necesario proyectar cuál es el estado de este fenómeno en nuestro territorio, para lo que se planteó la siguiente pregunta de investigación: ¿Qué efectos causa laexposición a programas televisivos infantiles difundidos por la televisión de acceso libre en los niños de las unidades educativas en la ciudad de El Alto, en el año 2009?. La hipótesis de trabajo se expresa: Los efectos que causa la programación televisiva infantil en los niños de las unidades educativas de El Alto en el año 2009 son: Actitudes amorfas, Aprendizaje incidental, (en la...
televisivos infantiles
Impact on child behavior programs children´s television
Abstract
Today, the media linked to technology, busy lives of families respond to economic stress, working and leaving the children with the "technological nannies" are television and video game equipment, is resulting in greater unchecked in the child audience.In this context, this research seeks to know through a TV monitor, television-free, from the point of view of the issue of children's programming: how to promote this practice to determine the effects of perception in children 32 educational units in the city of El Alto, distributed in all districts. After an analysis of the effects, it was concluded that the amorphous attitudes promoteschildren's programming for children, incidental learning of social and cultural habits and socialization, animism, punitive, protective and identity.
Key Words
Effects of television, children and television programming for children, psychological effects.
Resumen
En la actualidad, los medios de comunicación ligados a la tecnología, la vida ajetreada de las familias que responden a un stresseconómico, trabajando y dejando a los niños con las “niñeras tecnológicas” que son los aparatos televisivos y videojuegos; están propiciando el aumento sin control en la audiencia infantil. En este marco, la presente investigación busca conocer mediante un monitoreo televisivo, en la televisión de acceso gratuito, desde el punto de vista de la emisión de programación infantil: cómo se promueveesta práctica hasta determinar cuáles son los efectos de percepción en los niños de 32 unidades educativas de la ciudad de El Alto, distribuidas en todos los distritos. Luego de un análisis de los efectos, se concluyó que la programación infantil promueve actitudes amorfas en los niños, el aprendizaje incidental de hábitos sociales y culturales y la socialización, animismo punitivo, protector eidentidad.
Palabras clave
Efectos televisivos, niños y televisión, programación infantil, efectos psicológicos.
Introducción
Los medios de comunicación son, sobre todo, instrumento para la información de los ciudadanos. Desde este punto de vista se han convertido en fundamento muy valioso de las sociedades contemporáneas. En el caso de la televisión, dado su poder de fascinación de lospúblicos menos cultivados y a la enorme amplitud de la audiencia (como los niños), el problema de la exposición en las pantallas reviste una responsabilidad en los modos de presentación de la realidad. Ahora bien, pensemos en un día común. ¿Cuánto tiempo pasan los niños viendo la televisión?¿Se han puesto a ver y a pensar cuidadosamente acerca de lo que los niños ven en la televisión? Muchosniños hoy en día están pasando más y más tiempo viendo la televisión. Lo que están viendo afecta las ideas de los niños acerca de los juguetes con que juegan y los juegos que juegan, lo que quieren comer y cómo desean ser o verse. La televisión les proporciona mensajes acerca de lo que significa ser un niño o un adulto, lo que significa ser hombre o mujer, rico y pobre, cómo se debe gastar el dinero,qué debe decir o hacer. Mucho de lo que la televisión les enseña a los niños no es lo que los padres y la sociedad quieren que ellos aprendan.
Dadas estas las condiciones y conclusiones de estudios en el ámbito internacional, se hace necesario proyectar cuál es el estado de este fenómeno en nuestro territorio, para lo que se planteó la siguiente pregunta de investigación: ¿Qué efectos causa laexposición a programas televisivos infantiles difundidos por la televisión de acceso libre en los niños de las unidades educativas en la ciudad de El Alto, en el año 2009?. La hipótesis de trabajo se expresa: Los efectos que causa la programación televisiva infantil en los niños de las unidades educativas de El Alto en el año 2009 son: Actitudes amorfas, Aprendizaje incidental, (en la...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.