Inclusión de alumnos con necesidades educativas especiales

LA INCLUSIÓN EDUCATIVA

¿Quiénes se benefician con la Inclusión Educativa?

La Inclusión Educativa tiene impacto positivo en los/as alumnos/as, los/as docentes, la Institución educativa y las familias.

¿Cuáles son los beneficios?

La transformación de las causas que provocan las deficiencias en el aprendizaje poner en evidencia lo trascendente del proceso educativo en el aumento delconocimiento y uso de estrategias de competencia.
Si el proceso educativo favorece la accesibilidad del conocimiento y el desarrollo de un itinerario cognitivo la discapacidad se manifiesta como fluida, continua y cambiante (Shellock, 2001).8
Los aspectos de beneficio directo al grupo de alumnos serán:
La participación en experiencias de aprendizaje con objetivos claramente definidos para ellogro de las competencias deseadas.
Ambientes saludables para responder de forma efectiva a las diferencias del alumnado.
Entre los beneficios clave está el desarrollo de contenidos conceptuales y procedimentales necesarios para resolver problemas y la responsabilidad del alumnado en su aprendizaje y motivación.
El logro de una mayor autonomía cognitiva, cultural y moral de todo el alumnado.Beneficios respecto a la propuesta educativa:

Respuesta educativa adecuada a las características individuales.
Adopción de una metodología que favorezca el aprendizaje, por ejemplo: actividades abiertas con diferentes grados de dificultad, proyectos, aprendizaje cooperativo, actividades que facilitan diferentes tipos y grados de ayuda.
Valoración de los conocimientos previos a partir de unaevaluación inicial del alumnado en cada núcleo de aprendizaje, para facilitar la significatividad de los nuevos contenidos a aprender.
Ayuda al alumno en su proceso de autoconocimiento a descubrir sus aptitudes y aceptar sus limitaciones (acoger el déficit) (Canevaro, 1991).9

Gestión académica

Fomentan el bienestar
Promueven la estabilidad
Proporcionan oportunidades
PROMUEVEN ELCRECIMIENTO Y EL DESARROLLO


Los docentes también se beneficiarán en cuanto:

El desarrollo de estrategias de aprender a ver cómo se establecen las relaciones entre los/as niños/as y el papel que asume cada uno/a en el grupo, evitando los prejuicios descalificatorios.
La evidencia del conocimiento mutuo que constituye una base para el establecimiento de relaciones.
Entender la discapacidad, esdecir apreciar cómo se traduce en la vida del aula.
Aprender a situarse ante el/la alumno/a con discapacidad y establecer formas de comunicación adecuadas.
Propiciar acuerdos valorativos sobre las NEE de los/as alumnos/as trabajando en forma conjunta con maestros/as de Educación Especial.
Trabajo en redes con equipos de asesoramiento y otros servicios externos.

El centro educativo serconsiderado como:

Una institución con los siguientes valores:

- Aceptación
- Pertenencia a la comunidad
- Relaciones personales
- Interdependencia
- Consideración de padres y docentes como una unidad de aprendizaje

Cuyos rasgos más importantes son:

- Cambios en la filosofía
- Cambios en el currículum
- Sentido de comunidad
- Aceptación de las diferencias
- Respuestas a las necesidadesindividuales
- Cambios en las estrategias de enseñanza
- Cambios en la estructura organizativa de la escuela

Los beneficios que recibirán los padres son:

Información
Participación
Consulta en la toma de decisiones
Orientación
Ruptura de círculos viciosos que limitan o impiden la evolución del niño.

Gestión académica de alumnos/as con NEE

Procedimiento para definir quiénes sonlos/as niños/as que se incorporaran en los cursos regulares en modalidad de inclusión.

Los pasos a seguir son:

1. Determinación de las NEE en el alumnado
2. Evaluación Pedagógica de las NEE
3. Informe pedagógico
4. Escolarización de alumos/as con NEE:

Dictamen de escolarización
Criterios
Proceso de escolarización
Cambio de modalidad educativa de alumnos/as escolarizados/as....