Inclusión de las Tics En la educación superior y a distancia

INCLUSIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN TRADICIONAL Y A DISTANCIA



La globalización y el surgimiento de las nuevas tecnologías de información y comunicaciones han jugado un papel fundamental en la configuración de la sociedad y la educación. La tecnología de la información y de la comunicación está transformando al mundo y al ser humano, pues seencuentra presente en procesos simples y cotidianos como el envío de un mensaje, mientras que facilita y agiliza otros eventos más complejos como la realización de un proyecto de negocios, buscar empleo, e incluso plantea nuevas formas de relacionarnos, conocernos como personas y mantener lazos sentimentales.

Hoy día son pocas las veces que tomamos un lápiz y un papel para escribir una nota o tomarapuntes en clase, hasta los investigadores, gerentes y los educandos disponen de dispositivos electrónicos para tomar notas, realizar proyectos, investigaciones, hacer compras, ventas, de forma cómoda y segura, creándose de una u otra forma una dependencia de la tecnología; la usamos todo el tiempo y a veces nos olvidamos que convivimos con ella, solo nos damos cuenta de que existe cuando hay unainterrupción de la corriente o falla en el sistema de conexión.

Así mismo han transformado la educación y sus enfoques de enseñanza, por cuanto la tecnología se ha vuelto una herramienta indispensable que facilita la orientación de conocimientos entre el docente –estudiante – docente; va más allá al ser fuente de nuevas didácticas para permitir el desarrollo de habilidades y competencias enlos estudiantes.

Las nuevas tecnologías de la información y la globalización en si misma permiten igualmente comprender que los fenómenos científicos y sociales, objeto de estudio sean comprendidos como problemas más universales, que no estamos solos en el proceso investigativo y que podremos encontrar apoyo para ampliar los alcances de lo que queremos, a través de la construcción de redescientíficas. Simultáneamente, valida el hecho de que dichos problemas de estudio sean analizados y enfocados desde las particularidades de cada comunidad.

Por otra parte, la incursión de las tecnologías y el internet en la educación soporta los modelos de educación a distancia, modelo que rompe con la unidad de tiempo, espacio y formas de impartir la enseñanza. Estos factores hacen de estamodalidad un atractivo para aquellas personas que por sus ocupaciones laborales, ubicación geográfica y exclusión por competencia no pueden acceder a la modalidad presencial.

Así las nuevas tecnologías de la información y la comunicación son un elemento vital de la educación a distancia, ampliando la cobertura geográfica y la inclusión de numerosos, diversos y muy ricos grupos sociales, que seempoderan y generan nuevas dinámicas en los procesos sociales y económicos de las comunidades donde estos se encuentran.

No obstante, si bien la educación a distancia es acogida por su forma facilitadora para adquirir conocimientos, también representa un desafío para quien ingrese a esta modalidad de educación, ya que las metodologías de enseñanza/aprendizajes son diferentes a la educacióntradicional, y el estudiante debe adoptar un papel más activo, ya que de su interés y disciplina depende el éxito de su formación. Por su parte, el rol del docente es el de facilitador, de guía y consejero sobre las fuentes y usos apropiados de la información, la de creador de hábitos y destrezas en la búsqueda, diseñador de instrumentos y estrategias didácticas del autoaprendizaje, selección ytratamiento de la información. (Adell, 1997).

El Gobierno Nacional tras la revisión de estadísticas claves relacionadas con los programas de pregrado ofertados por diversas universidades privadas y públicas, en la modalidad de educación a distancia, encontró que dentro los grupos matriculados un mayor porcentaje son hombres, que la edad oscila entre los 25 años y que son personas que trabajan y tienen...