Inclusio N Educativa
Páginas: 2 (403 palabras)
Publicado: 28 de abril de 2015
CENTRO DE ENSEÑANZA TéCNICA Y SUPERIOR
Escuela de Psicología
Practicas Supervisadas
Primer apartado “manual”
Presenta:
Vivian Moreno
Luis Gomez
Tijuana B.C., 24 de abrildel 2015
Inclusión Educativa
Según la Guía para facilitar la inclusión de los alumnos y alumnas con discapacidad en escuelas, publicada por la SEP (2010):
“La educación inclusiva garantiza elacceso, permanencia, participación y aprendizaje de todos los estudiantes, con especial énfasis en aquellos que están excluidos, marginados o en riesgo de estarlo, a través de la puesta en practica de unconjunto de acciones orientadas a eliminar o minimizar las barreras que limitan el aprendizaje y la participación de los alumnos, que surgen de la interacción entre los estudiantes y sus contestos,las personas, las políticas, las instituciones, las culturas y las practicas”
Algunas dificultades que limitan el acceso a la educación o al desarrollo educativo del alumnado pueden surgir de lainteracción con personas, instituciones, las políticas, las circunstancias sociales y económicas, etc. Son obstáculos que impiden a cualquier estudiante con necesidades educativas especiales participarplenamente y acceder al aprendizaje en un centro educativo. Las barreras bien pueden ser físicas (carencia de accesibilidad a la información y en las instalaciones de la escuela: entrada, salida, salones,baños, laboratorios, áreas comunes, etc.), actitudinales o sociales (prejuicios, sobreprotección, ignorancia, discriminación) o curriculares (metodologías y formas de evaluación rígidas y pocoaceptables). (SEP, 2010)
Las escuelas deben procurar ser centros donde se busque eliminar barreras para la participación plena y el aprendizaje de los alumnos y alumnas con discapacidad. Las áreas en lasque se deben enfocar son las siguientes:
Ser una escuela informada y sensibilizada, respecto a la discapacidad que presenta el alumno y a sus necesidades especificas.
Ser una escuela que se...
Escuela de Psicología
Practicas Supervisadas
Primer apartado “manual”
Presenta:
Vivian Moreno
Luis Gomez
Tijuana B.C., 24 de abrildel 2015
Inclusión Educativa
Según la Guía para facilitar la inclusión de los alumnos y alumnas con discapacidad en escuelas, publicada por la SEP (2010):
“La educación inclusiva garantiza elacceso, permanencia, participación y aprendizaje de todos los estudiantes, con especial énfasis en aquellos que están excluidos, marginados o en riesgo de estarlo, a través de la puesta en practica de unconjunto de acciones orientadas a eliminar o minimizar las barreras que limitan el aprendizaje y la participación de los alumnos, que surgen de la interacción entre los estudiantes y sus contestos,las personas, las políticas, las instituciones, las culturas y las practicas”
Algunas dificultades que limitan el acceso a la educación o al desarrollo educativo del alumnado pueden surgir de lainteracción con personas, instituciones, las políticas, las circunstancias sociales y económicas, etc. Son obstáculos que impiden a cualquier estudiante con necesidades educativas especiales participarplenamente y acceder al aprendizaje en un centro educativo. Las barreras bien pueden ser físicas (carencia de accesibilidad a la información y en las instalaciones de la escuela: entrada, salida, salones,baños, laboratorios, áreas comunes, etc.), actitudinales o sociales (prejuicios, sobreprotección, ignorancia, discriminación) o curriculares (metodologías y formas de evaluación rígidas y pocoaceptables). (SEP, 2010)
Las escuelas deben procurar ser centros donde se busque eliminar barreras para la participación plena y el aprendizaje de los alumnos y alumnas con discapacidad. Las áreas en lasque se deben enfocar son las siguientes:
Ser una escuela informada y sensibilizada, respecto a la discapacidad que presenta el alumno y a sus necesidades especificas.
Ser una escuela que se...
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