inclusion de estudiantes con discapacidad fisica motora



SESIÓN DE APRENDIZAJE


1. DATOS GENERALES:

I.1. Área : Personal Social
I.2. Tema : Normas de seguridad vial.
I.3. Grado : Sección: “C”
1.4 Duración : 90 minutos
1.5. Docente :
1.6. Fecha : 2013


2. ÁREA, COMPETENCIA, CAPACIDADES, INDICADORES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

ÁREA
COMPETENCIA
CAPACIDADES
CONTEXTUALIZADAS
CONOCIMIENTOS
INDICADORES
DEEVALUACIÓN
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Personal social

Construcción de la identidad y de la convivencia democrática
Reconoce a los miembros de la familia, escuela y comunidad, describe sus roles, se identifica con ellas y cumple sus responsabilidades como miembro de una familia escuela y comunidad

Identifica las normas de seguridad vial para prevenir accidentes en su comunidad.Principales normas de seguridad vial.
Identifica las principales normas de seguridad vial del peatón.
Respeta las principales normas de seguridad vial y el significado de los colores del semáforo del peatón y el conductor en sociodramas.

Lista de cotejo
ACTITUDINAL
Demuestra actitud de respeto hacia las señales de tránsito.







3. SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTOS
PEDAGÓGICOS
(procesos pedagógicos)

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

RECURSOS

TIEMPO


inicio
Los niños y niñas escuchan con atención y responden las siguientes preguntas
¿Es bonito y necesario desplazarse de un lugar a otro? ¿Por qué?
¿Con quienes lo compartimos cuando lo hacemos por las calles de nuestra ciudad o por las carreteras?
¿Cómo se llama aquellas personas que lo hacen a pie?
¿Cómo se llamaaquellas que utilizan un vehículo?
Aquellas personas que empujan o arrastran un cochecito de niño o cualquier otro pequeño vehículo sin motor, y a los que circulan en una silla de ruedas ¿Cómo los consideraremos conductores o peatones?
¿Qué debemos hacer y cumplir para compartir mejor las calles y carretera?
¿conoces aquellas señales y normas de circulación que al respetarlas, nos ayudan adesplazarnos con seguridad en la calle?
Que sucedería si no existieran estas señales y normas de circulación vial?


Docente
Alumnos

8



DESARROLLO


Observan escuchan y comentan sobre la información que brinda la docente sobre las normas de circulación de seguridad vial a través de imágenes (Uso del semáforo: conductor y peatón, crucero peatonal, los puentes, de la calzada, zonaspeatonales).

Participan de la propuesta de una dramatización.
Una vez conocidos por los niños y las niñas las indicaciones para la dramatización en el patio, se asigna distintos papeles. Así tendremos el papel de peatón -por el que todos deben pasar-, el de policía, el de conductor, algunos llevarán las señales, otros actuarán como semáforos, etc.

Una vez culminada la dramatización eldocente pedirá al policía la lista de los peatones y conductores que no respetaron las señales de tránsito y en grupo reflexiona sobre ello brindado las orientaciones pertinentes.

Leen y escuchan con atención sobre las principales normas de seguridad vial del peatón y por equipos analizan el dibujo presentado.


Figuras de las Normas de seguridad.
Vestuario o implementos de los personajes.18
CIERRE

Completan la ficha de aplicación escribiendo SI o NO a cada acción que lee la docente.
Luego responde ¿Por qué es importante cumplir con las normas de seguridad vial?
¿Qué norma de seguridad vial crees tú que deberías recordar y practicar siempre?
Finalmente y como recapitulación, se hará una puesta en común sobre la manera más adecuada para cruzar la calle.
En formaindividual responde lo qué ha aprendido en esta sesión.
Ficha de aplicación
Ficha de metacognicion

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Dibuja o pega las normas de seguridad vial del peatón y señala las que encuentras cerca a tu escuela.
Dibujos y o laminas


FUENTES BIBLIOGRAFICAS: D.C.N
Libros de consulta del MINISTERIO DE EDUCACION



NORMAS PRINCIPALES DE...