Inclusion educativa
Páginas: 3 (719 palabras)
Publicado: 26 de junio de 2011
LA ESCUELA INCLUSIVA
Conjunto
de procesos orientados a eliminar o minimizar las barreras que limitan el aprendizaje y la participación de todo el alumnado.
Remarca que lascausas que originan la discapacidad no son o pertenecen a la persona afectada, sino que son sociales, debido a la manera en como se encuentra diseñada para limitar, impedir o marginar a quien considera nova a ser útil a la sociedad, por tanto las causas que originan la discapacidad no son religiosas o científicas, sino sociales; considerando que no son las limitaciones individuales la raíz delproblema, sino las limitaciones de la propia sociedad para satisfacer las necesidades y demandas de todas las personas.
Lo
que incluye las oportunidades de incorporación a la sociedad a través delas diversas formas (trabajo, cultura, deporte o educación) y la atención que deben recibir en aquéllas.
La
sociología actualmente introduce argumentos que eliminan las etiquetasconstruidas sobre la discapacidad, aportando razonamientos más apropiados a la situación social de la Discapacidad; sus restricciones o limitaciones. Partiendo de la premisa que toda vida humana esigualmente digna.
La
eliminación de las barreras para el aprendizaje y participacion es rescatar las capacidades antes que acentuar las deficiencias.
Satisfacer
las necesidades ydemandas de los alumnos de manera inmediata en el aula. De donde se destaca: el acceso universal, el diseño para todas y todos, la transversalidad en las políticas públicas.
El problema radicaen el fracaso de la sociedad y del entorno creado por el ser humano para ajustarse a las necesidades y aspiraciones de las personas con discapacidad y no en la incapacidad de dichas personas paraadaptarse a las demandas de la sociedad
Harlan Hahn, 1993
Ir
vinculado a la eficiencia en la atención, el desarrollo de conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes e interacciones...
Conjunto
de procesos orientados a eliminar o minimizar las barreras que limitan el aprendizaje y la participación de todo el alumnado.
Remarca que lascausas que originan la discapacidad no son o pertenecen a la persona afectada, sino que son sociales, debido a la manera en como se encuentra diseñada para limitar, impedir o marginar a quien considera nova a ser útil a la sociedad, por tanto las causas que originan la discapacidad no son religiosas o científicas, sino sociales; considerando que no son las limitaciones individuales la raíz delproblema, sino las limitaciones de la propia sociedad para satisfacer las necesidades y demandas de todas las personas.
Lo
que incluye las oportunidades de incorporación a la sociedad a través delas diversas formas (trabajo, cultura, deporte o educación) y la atención que deben recibir en aquéllas.
La
sociología actualmente introduce argumentos que eliminan las etiquetasconstruidas sobre la discapacidad, aportando razonamientos más apropiados a la situación social de la Discapacidad; sus restricciones o limitaciones. Partiendo de la premisa que toda vida humana esigualmente digna.
La
eliminación de las barreras para el aprendizaje y participacion es rescatar las capacidades antes que acentuar las deficiencias.
Satisfacer
las necesidades ydemandas de los alumnos de manera inmediata en el aula. De donde se destaca: el acceso universal, el diseño para todas y todos, la transversalidad en las políticas públicas.
El problema radicaen el fracaso de la sociedad y del entorno creado por el ser humano para ajustarse a las necesidades y aspiraciones de las personas con discapacidad y no en la incapacidad de dichas personas paraadaptarse a las demandas de la sociedad
Harlan Hahn, 1993
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