inclusion educativa
Páginas: 6 (1343 palabras)
Publicado: 31 de mayo de 2013
La discapacidad como origen de discriminación escolar
Vanessa Tapia Rodríguez
1. PROBLEMA
1.1 Descripción
La discriminación a niños, niñas y adolescentes con discapacidad física o intelectual es una problemática social que se ha venido agudizando con el paso del tiempo, es por ello que se pretende abordar el tema desde una perspectiva social.
No pretendo enfocar a la discapacidadcomo un problema individual, sino como algo dado por las limitaciones que pueda tener una persona y las muchas barreras que levanta la sociedad; enfocando la discapacidad como una colección compleja de condiciones, muchas de las cuales son creadas por el propio entorno socio-cultural.
Las conductas discriminatorias hacia las personas con discapacidad son generadoras de exclusión, basadas en elrechazo social injustificado simplemente por la falta de información e incomprensión, afectando derechos fundamentales como lo es el acceso libre a la educación, motivo del presente trabajo; que pretende se reconozcan las “garantías establecidas” para los grupos vulnerables que como tales han sido objeto de aislamiento social y aportando de esta manera cambios en cada persona y así mismo tenerresultados en la sociedad.
La violación de derechos de niños, niñas y adolecentes con discapacidad como origen de discriminación escolar ha provocado el aislamiento social y la marginación de un gran número de sujetos vulnerables a quienes se les ah coartado el libre acceso, permanencia y culminación de su educación, afectando su integridad física, psíquica y desarrollo integral, marcando a ungrupo social cuyos derechos están se supone protegidos.
1.2 Delimitación
En esta investigación se busca conocer las causas principales de la exclusión social y los derechos que estas personas gozan pero que muchas veces no se tienen conocimiento o se pasan por alto, poniendo antes en claro qué, cómo, por qué y para qué nos sirve conocer sobre este tema y así tener mejoras no solo en lainstitución y a nivel individual sino también tener una mejor sociedad, la cual sea más equitativa ante las oportunidades y las diferencias de cada uno de nosotros.
1.3 Justificación
Conocer sobre el tema de la discriminación es importante, ya que la acción de discriminar establece diferencias en los derechos o en el trato que se da a determinados grupos humanos, en este caso específico a personasque por presentar discapacidad intelectual o física son apartados del sistema educativo.
En el ámbito de la educación la legislación es clara, asegura que el sistema educativo es un derecho humano fundamental, avala el acceso, permanencia y calidad sin discriminación.
El presente trabajo busca la correcta aplicación podría decirse “legal”, aspecto determinante para asegurar la equidad educativay la solidificación de una sociedad que se desarrolla y marcha para una mejor convivencia.
Conocer la legislación que norma y protege a los grupos sociales, respetarla y hacerla cumplir permitirá alcanzar un mejor modo de vivir para todos.
1.4 Objetivos
Determinar por qué la vulneración de derechos de niños, niñas y adolescentes con discapacidad origina la discriminación escolar.
1.4.1Objetivos específicos:
Establecer las causas que dan origen a la marginación del grupo de estudio.
Analizar la normativa legal vigente que tutela el derecho al acceso escolar de manera integral.
Proponer alternativas de solución al problema planteado, aplicando correctamente la legislación.
2. MARCO TEORICO
2.1 ¿Qué es la educación inclusiva?
“La educación inclusiva es un modelo educativoque busca atender las necesidades de aprendizaje de todos los niños, jóvenes y adultos con especial énfasis en aquellos que son vulnerables a la marginalidad y la exclusión social” (Gutiérrez, 2003: 258).
Esta educación inclusiva es un principio general que busca impregnar la cultura, las políticas educativas y las practicas de enseñanza-aprendizaje para hacer posible que todas las personas,...
Vanessa Tapia Rodríguez
1. PROBLEMA
1.1 Descripción
La discriminación a niños, niñas y adolescentes con discapacidad física o intelectual es una problemática social que se ha venido agudizando con el paso del tiempo, es por ello que se pretende abordar el tema desde una perspectiva social.
No pretendo enfocar a la discapacidadcomo un problema individual, sino como algo dado por las limitaciones que pueda tener una persona y las muchas barreras que levanta la sociedad; enfocando la discapacidad como una colección compleja de condiciones, muchas de las cuales son creadas por el propio entorno socio-cultural.
Las conductas discriminatorias hacia las personas con discapacidad son generadoras de exclusión, basadas en elrechazo social injustificado simplemente por la falta de información e incomprensión, afectando derechos fundamentales como lo es el acceso libre a la educación, motivo del presente trabajo; que pretende se reconozcan las “garantías establecidas” para los grupos vulnerables que como tales han sido objeto de aislamiento social y aportando de esta manera cambios en cada persona y así mismo tenerresultados en la sociedad.
La violación de derechos de niños, niñas y adolecentes con discapacidad como origen de discriminación escolar ha provocado el aislamiento social y la marginación de un gran número de sujetos vulnerables a quienes se les ah coartado el libre acceso, permanencia y culminación de su educación, afectando su integridad física, psíquica y desarrollo integral, marcando a ungrupo social cuyos derechos están se supone protegidos.
1.2 Delimitación
En esta investigación se busca conocer las causas principales de la exclusión social y los derechos que estas personas gozan pero que muchas veces no se tienen conocimiento o se pasan por alto, poniendo antes en claro qué, cómo, por qué y para qué nos sirve conocer sobre este tema y así tener mejoras no solo en lainstitución y a nivel individual sino también tener una mejor sociedad, la cual sea más equitativa ante las oportunidades y las diferencias de cada uno de nosotros.
1.3 Justificación
Conocer sobre el tema de la discriminación es importante, ya que la acción de discriminar establece diferencias en los derechos o en el trato que se da a determinados grupos humanos, en este caso específico a personasque por presentar discapacidad intelectual o física son apartados del sistema educativo.
En el ámbito de la educación la legislación es clara, asegura que el sistema educativo es un derecho humano fundamental, avala el acceso, permanencia y calidad sin discriminación.
El presente trabajo busca la correcta aplicación podría decirse “legal”, aspecto determinante para asegurar la equidad educativay la solidificación de una sociedad que se desarrolla y marcha para una mejor convivencia.
Conocer la legislación que norma y protege a los grupos sociales, respetarla y hacerla cumplir permitirá alcanzar un mejor modo de vivir para todos.
1.4 Objetivos
Determinar por qué la vulneración de derechos de niños, niñas y adolescentes con discapacidad origina la discriminación escolar.
1.4.1Objetivos específicos:
Establecer las causas que dan origen a la marginación del grupo de estudio.
Analizar la normativa legal vigente que tutela el derecho al acceso escolar de manera integral.
Proponer alternativas de solución al problema planteado, aplicando correctamente la legislación.
2. MARCO TEORICO
2.1 ¿Qué es la educación inclusiva?
“La educación inclusiva es un modelo educativoque busca atender las necesidades de aprendizaje de todos los niños, jóvenes y adultos con especial énfasis en aquellos que son vulnerables a la marginalidad y la exclusión social” (Gutiérrez, 2003: 258).
Esta educación inclusiva es un principio general que busca impregnar la cultura, las políticas educativas y las practicas de enseñanza-aprendizaje para hacer posible que todas las personas,...
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