inclusion educativa

IMPORTANCIA DE LA EDUCACION
Adaptación curricular individualizada (ACI)
Adaptación curricular individualizada (ACI).- Programa adaptado a las necesidades de un alumno con necesidades educativas específicas mediante la supresión, reformulación o adición de contenidos y objetivos escolares específicos. En su elaboración participan tanto el profesor tutor, el profesor de Educación Especial y elpsicopedógogo del EAP (Equipo de asesoramiento psicopedagógico), junto con otros especialistas, como por ejemplo el logopeda. Esta adaptación debe mencionar las ayudas materiales y personales de que dispondrá el alumno para su escolaridad. Debe revisarse periódicamente (cada ½ año aproximadamente) y ajustar el contenido de la ACI a la evolución y necesidades del momento. Con el tiempo, y si elprogreso del alumno así lo aconseja, se puede retirar la ACI.

Alumnos con necesidades educativas especiales o específicas (NEE)- Aquellos que requieren en un periodo de su escolarización o a lo largo de toda ella, determinados apoyos y atenciones educativas específicas por presentar discapacidades físicas, psíquicas o sensoriales, por manifestar trastornos graves de conducta, o por estar ensituaciones sociales o culturales desfavorecidas.

Dictamen educativo.- Documento que regula el proceso de escolarización de los alumnos con NEE en todos aquellos centros sostenidos con fondos públicos. Este documento, previa valoración de las necesidades educativas de un alumno y de la idoneidad del centro escolar, establece el tipo de escolarización que un niño que presenta necesidades educativasespecíficas debe recibir, los apoyos materiales, personales,... El dictamen lo elabora un miembro del EAP y lo supervisa la inspección educativa.

Necesidades educativas específicas.- Ayudas y apoyos diferentes de los ordinarios que un alumno requiere para satisfacer sus necesidades educativas.

Programa.- Conjunto de secuencias de aprendizaje concebidas más para el desarrollo de un alumno queteniendo únicamente en cuenta la lógica de los contenidos de una materia. Consta de conocimientos conceptuales, procedimentales y actitudinales.

Educación especial.- Es la respuesta consistente en un conjunto de recursos educativos puestos a disposición de los alumnos que, en algunos casos, podrán necesitarlos de forma temporal, continuada o permanente, que requiere un niño para alcanzar losobjetivos educativos.

Evaluación psicopedagógica.- Proceso de recogida, análisis y valoración de la información relevante sobre los distintos elementos que intervienen en el proceso de enseñanza y aprendizaje, para identificar las necesidades educativas de determinados alumnos que presentan, o pueden presentar, desajustes en su desarrollo personal y/o académico, y para fundamentar y concretar lasdecisiones respecto a la propuesta curricular y al tipo de ayudas que aquellos puedan precisar en el desarrollo de las distintas capacidades.
La evaluación psicopedagógica la realiza el EAP y su objetivo es:
- determinar si un alumno tiene NEE
- tomar decisiones relativas a su escolarización
- realizar propuestas extraordinarias de flexibilización del periodo de escolarización
- elaborarpropuestas de adaptaciones curriculares significativas
- adoptar propuestas de diversificación curricular
- determinar recursos y apoyos específicos
- realizar la orientación escolar y profesional al término de la escolaridad obligatoria

Integración.- Procedimiento de escolarización de alumnos con necesidades educativas específicas en centros escolares ordinarios, incidiendo el máximo enasegurar su participación en la mayoría de las actividades del centro escolar.

Integración total.- Situación en la cual un estudiante con discapacidad participa regularmente, y de manera individual, de todas o de la mayoría de las actividades de clase en un sistema educativo ordinario.

Integración parcial.- Situación en la cual un estudiante con discapacidad participa de ciertas actividades de...