inclusion e intergracion

Introducción
La idea de inclusión en la educación se sitúa en la conferencia de 1990 de la Unesco en Tailandia. Fue en la llamada Conferencia de Salamanca en 1994, donde se proclamaron los principios de una educación para todos.
Pensar en las personas con discapacidades y en los sectores más desfavorecidos de la sociedad, nos lleva a analizar el respeto por las diferencias y la búsqueda de lainclusión educativa e integración en las diferentes estructuras de la sociedad. Nuestra visión como estudiantes, futuros docentes e integrantes de una misma comunidad, nos obliga a pensar sobre la existencia de capacitaciones acorde sobre la problemática de la discapacidad y la no admisión de discriminaciones, de algún tipo. Pensar en una propuesta pedagógica, respetando disensos y diferenciasindividuales. Contemplando barreras de diverso orden: arquitectónico, de interpretación y comunicación para facilitar el acceso a la educación, y desde allí, a la vida misma
Para iniciar el trabajo, nos proponemos a indagar en las leyes que regulan el funcionamiento de la educación en nuestro país, visualizar que plantean en lo referente a la inclusión e integración educativa:
La Ley de EducaciónNacional 26206, (2006) plantea:
1) Artículo 11: sobre los fines y objetivos de la política educativa nacional, en los siguientes incisos:
C) Garantizar la inclusión educativa a través de políticas universales y de estrategias pedagógicas, asignación de recursos que otorguen prioridad a los sectores más desfavorecidos de la sociedad.
f) Asegurar condiciones de igualdad, respetando las diferenciasentre las personas sin admitir discriminación de género ni de ningún tipo.
n) Brindar a las personas con discapacidades, temporales o permanentes, una propuesta pedagógica que les permita el máximo desarrollo de sus posibilidades, la integración y el pleno ejercicio de sus derechos.
2) Artículo 42: sobre La Educación Especial, plantea la modalidad del sistema educativo destinada a asegurar el derechoa la educación de las personas con discapacidades, en todos los niveles y modalidades del Sistema Educativo. El sistema Educativo se rige por el Principio de Inclusión educativa.


Integración.
La integración se basa en la normalización de la vida de los alumnos con necesidades educativas especiales, para los que se habilitan determinados apoyos, recursos y profesionales. Se basa en un modelosocio comunitario, en el que la escuela y la comunidad escolar están fuertemente implicadas.
Se trata de una organización, en la que todos los miembros están capacitados para atender la diversidad.
La integración propone la adaptación curricular como medida de superación de las diferencias de los alumnos especiales.

Inclusión.
La inclusión se presenta como un derecho humano. Un sistema único paratodos. Forma parte de nuestras vidas, dentro de estructuras de socialización y escolarización.
Donde debemos analizar, por ejemplo el concepto de “actitud”. Hablamos de la actitud de aceptar a ese otro, un semejante, con sus diferencias, sea cual fuere su origen.
La escuela es un espacio privilegiado para la adquisición y cambio de actitudes, porque en ella, los alumnos encuentran otro espacioprivilegiado que es grupo de pares, donde, entre otros, circula el concepto de identidad.
En la que el otro debe ser igual a mí mismo, nos permite entender las actitudes de intolerancia y discriminación.
Atacar y rechazar de variadas formas, aquello que es diferente a nosotros:
Ser intolerantes, negando o restringiendo la posibilidad de expresar opiniones y creencias, sosteniendo valores yconductas que separen al otro del grupo de pares.
Discriminar, apuntando a la valoración negativa del otro, dar un trato de inferioridad a algunas personas en base a categorías sociales y/o diferencias naturales o adquiridas.

Integración escolar
Se inició en diferentes países en los años 60, dentro de un movimiento social de lucha de los derechos humanos, especialmente de los más desfavorecidos. El...