INCLUSION
Páginas: 3 (642 palabras)
Publicado: 29 de marzo de 2013
UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS
FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN
PROYECTO CURRICULAR DE LICENCIATURA EN QUÍMICA
PARADIGMAS SOCIOLÓGICOS
Presentado por:
Luis EduardoFuentes Suarez Cód.: 20121150043
Paola Catherine Ramírez Callejas Cód.: 20121150074
LA INCLUSIÓN
La integración constituye uno de los fenómenos de mayortrascendencia en los últimos años en el campo de la educación. Su origen en la década de los 60 – inicialmente en los países desarrollados, aunque extendiéndose progresivamente a todos los demás- debebuscarse, por un lado, en los movimientos a favor del derecho de las minorías a no ser discriminadas por razón de sus diferencias y, por otro, en la creciente conciencia de que las condiciones demarginación en las que vivían las personas con discapacidad –entre otros colectivos- suponían un empobrecimiento para su desarrollo personal y social.
La opción a favor de un currículum básico paratodos los alumnos y, por tanto, de una escuela comprensiva exige tomar en consideración las distintas necesidades presentes en el alumnado con objeto de que no se conviertan en fuente de discriminaciónsino que se perciban como indicadores del tipo de apoyos que van a necesitar con objeto de facilitar su progreso y, en última instancia, el logro de los objetivos establecidos para cada una de lasetapas educativas.
La integración de los alumnos con algún tipo de discapacidad no puede sustraerse a este concepto amplio de diversidad sino que en él encuentra pleno sentido, dado que esteplanteamiento nos lleva a centrar la atención no tanto en lo que tienen de diferente estos alumnos –aunque lógicamente sin menoscabo de sus características personales sino en la naturaleza de la respuestaeducativa, es decir en el tipo y grado de ayuda que necesitan para progresar.
Puede afirmarse que, en sintonía con los avances internacionales en este campo, el desarrollo de la integración en el...
FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN
PROYECTO CURRICULAR DE LICENCIATURA EN QUÍMICA
PARADIGMAS SOCIOLÓGICOS
Presentado por:
Luis EduardoFuentes Suarez Cód.: 20121150043
Paola Catherine Ramírez Callejas Cód.: 20121150074
LA INCLUSIÓN
La integración constituye uno de los fenómenos de mayortrascendencia en los últimos años en el campo de la educación. Su origen en la década de los 60 – inicialmente en los países desarrollados, aunque extendiéndose progresivamente a todos los demás- debebuscarse, por un lado, en los movimientos a favor del derecho de las minorías a no ser discriminadas por razón de sus diferencias y, por otro, en la creciente conciencia de que las condiciones demarginación en las que vivían las personas con discapacidad –entre otros colectivos- suponían un empobrecimiento para su desarrollo personal y social.
La opción a favor de un currículum básico paratodos los alumnos y, por tanto, de una escuela comprensiva exige tomar en consideración las distintas necesidades presentes en el alumnado con objeto de que no se conviertan en fuente de discriminaciónsino que se perciban como indicadores del tipo de apoyos que van a necesitar con objeto de facilitar su progreso y, en última instancia, el logro de los objetivos establecidos para cada una de lasetapas educativas.
La integración de los alumnos con algún tipo de discapacidad no puede sustraerse a este concepto amplio de diversidad sino que en él encuentra pleno sentido, dado que esteplanteamiento nos lleva a centrar la atención no tanto en lo que tienen de diferente estos alumnos –aunque lógicamente sin menoscabo de sus características personales sino en la naturaleza de la respuestaeducativa, es decir en el tipo y grado de ayuda que necesitan para progresar.
Puede afirmarse que, en sintonía con los avances internacionales en este campo, el desarrollo de la integración en el...
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