INCLUSION

ACTIVIDAD 1
-APARTADO 1
A mi escuela ha llegado este año, Hakimb, un niño marroquí. Tiene 2 años y medio, y lo poco
que habla lo hace en árabe. Sin embargo sus padres chapurrean el español.Nos reunimos con los padres para hacerles una entrevista. Se les piden los datos básicos,
edad del niño, nombre, referencias sobre su estado de salud... Durante la charla, me informan
de que hanvenido a España buscando un futuro mejor para su hijo. Han llegado durante el
verano, y aún no han encontrado trabajo. Sólo busca trabajo el padre, porque según sus
costumbres la mujer ha dequedarse en casa. Hakimb está sano, lo que más les preocupa es
el lenguaje.
Les ponemos en contacto con los servicios sociales de la zona para que les orienten a la hora
de buscar trabajo, pedirayuda...
Por nuestra parte, colaborando con los servicios sociales, trataremos de hacerles ver que
nuestras costumbres son otras y que aunque no es obligatorio que las sigan, si sería
aconsejable,por ejemplo en el tema de que la madre de Hakimb sí trabajase. También les
pedimos colaboración en el tema de la lengua, ya que ayudaría mucho al niño.
En cuanto al pequeño, tendremos que trabajaren su integración y hacer hincapié en que
aprenda nuestra lengua.
Lo primero será presentarlo en clase y comentar a sus compañeros el problema de Hakimb
con el lenguaje. Habrá que prestarleuna atención especial e individual y trabajar mucho el
vocabulario.
Por otra parte, no queramos alterar nada sobre su origen, así que nos documentamos en
su cultura, y respetaremos suscostumbres a la vez que le enseñamos las nuestras.
Haremos uso de la maleta viajera, contaremos cuentos de su cultura...

También tengo una alumna rumana, Stvelana. Tiene 2 años y lleva 1 año en España.Es su
segundo año de escuela, pero anda un poco liada con el idioma, porque sus padres le
hablan en su lengua de origen. El año pasado estaba en otra escuela, porque vivía en otra región
de...