Inclusion

PRODUCTOS
NOMBRE DEL DOCENTE :__________________________________
RFC._________________________ CURP_____________________
CLAVE PRESUPUESTAL ____________________________________
CENTRO DE TRABAJO______________________________________

BLOQUE 1 N.E.E ASOSCIADAS A LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL
ACTIVIDAD 1.1.- CONOCIENDONOS MEJOR

Producto esperado de la actividad: conocimiento de loscompañeros que participarán en el Curso III.

ACTIVIDAD 1.2.- ¿QUÉ VOY A TRABAJAR?

Producto esperado de la actividad: dudas de los participantes, por responder a lo largo del curso y escrito con notas y expectativas en relación al curso.

DUDAS DEL CURSO .___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

EXPECTATIVAS DEL CURSO:________________________________________
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ACTIVIDAD 1.3 REPASANDO
Producto esperado de la actividad: lectura del cuadro sinóptico delCurso I y exposición por equipo de los temas del Curso II.

Actividad 1.4 ¿Expertos en discapacidad intelectual?
Producto esperado de la actividad: preguntas guía con su respectiva respuesta y cuadro sinóptico o esquema en el que se describan los tipos de discapacidad intelectual más comunes y la definición de discapacidad intelectual

Preguntas guía

- ¿Qué es la inteligencia?_____________________________________________

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- ¿Qué sabes de la discapacidad intelectual?_____________________________


- ¿Síndrome de Down y discapacidad intelectual son lo mismo? _______________

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- ¿Qué es el Síndrome deDown?_______________________________________

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- ¿Cuáles crees que son las características más relevantes en el pensamiento de una persona con discapacidad intelectual? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

- ¿A qué se puede deber el que una persona tenga discapacidad intelectual?
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__________________________________________________________________CUADRO PSICNOPTICO
| TIPOS DE DISCAPACIDAD INTELECTUAL | DEFINICION |
1.- | SINDROME DOWN | |
2.- | | |
3.- | | |
4.- | | |
5.- | | |
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CONCEPTO DE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL _______________________
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Actividad 1.5 ¿Yolo diagnostico?
Producto esperado de la actividad: preguntas guía con sus respectivas respuestas
Preguntas guía |

- ¿Quiénes son los encargados de diagnosticar a un alumno con discapacidad intelectual? ________________________________________________________

- ¿Una prueba de inteligencia es suficiente para diagnosticar a una persona con discapacidad intelectual? ¿Por qué?____________________________________

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- Si usted como maestro cree que alguno de sus alumnos puede tener dicha discapacidad, ¿qué debe hacer? _______________________________________

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- ¿Por qué es necesario que el diagnóstico sea dado por un profesional? _______...