Inclusion

Practica 1
Alumna: Verónica Elena Reyes Colín
Sede: Almoloya de Alquisiras
LECTURA COMPLEMENTARIA 1
López, S. (2002). Política Educativa en México I. Globalización, Estado Mexicano y educación: Contexto económico. Revista Digital más Educativa, No. 5. Granada, España.
Síntesis de:
Estado global, Estado nacional y Modernización educativa en México.
En la formulación de las políticaseducativas en México se trata de dar respuesta a las interrogantes: ¿cuál es el papel de la educación en México en este contexto económico y político?, ¿para quiénes se educa?, ¿en qué se educa?, ¿para qué?; estas interrogantes aparecen en la revisión de las políticas públicas y de la planeación educativa en México.
La relación del Estado global y el Estado nacional.
Estado global
Estado nacionalEs el gobierno global comandado por los gobernantes de las siete naciones más desarrolladas del mundo, representan los intereses de las compañías multinacionales. Del gobierno global se desprende una estructura ejecutiva con varios organismos que operan en los diversos ámbitos.
La instancia encargada de instrumentar las medidas de control político es el Consejo de Seguridad de la Organización deNaciones Unidas (ONU).
El Estado global está formado por los inversionistas quienes funcionan como una legislatura, y son quienes deciden sobre la economía de un país mediante la rotación de su capital financiero. El funcionamiento de esta "legislatura", ajena al proceso democrático, limita las decisiones de los gobiernos nacionales.
La identidad nacional es la identificación que realizan entresí los individuos, independientemente de la clase social a la que pertenezcan, y la conciencia nacional es la representación de esta particular articulación económica, política e ideológica.
Hoy, lo nacional es considerado un valor obsoleto y fuera del contexto de la modernidad. Todo aquello que tenga que ver con esto es mal visto en los países periféricos, es decir los países con  desigualdadessociales y económicas y su desigual distribución espacial, especialmente en el ámbito mundial, porque obstaculiza la integración completa, se trata de abolir la identidad y la conciencia nacional. La consecuencia de la destrucción de los valores nacionales es la ruptura de los lazos de solidaridad, la destrucción del tejido social; generando la identidad de la globalización; una identidadindividualista, de aislamiento y socialmente fragmentada.
Las políticas públicas en Latinoamérica y en México.
Hay dos categorías que son el sustrato de las políticas educativas en México "la calidad educativa" y "el capital humano".
Las políticas públicas son una instancia de los procesos políticos generales por cuyo medio, el Estado instrumenta determinados objetivos políticos. Esta definición aportaelementos de comprensión a la polémica de la interrelación entre la globalización del sistema capitalista y los mecanismos impulsados en el ámbito interno de los Estados nacionales para la reestructuración de sus sistemas productivos; la reorientación de los estilos de relación con sus respectivas poblaciones; tanto en lo que se refiere a la satisfacción de las demandas sociales como alreplanteamiento de las modalidades de control político.
Costa Rica por ser una régimen democrático impulsa programas y políticas diferentes de las de Haití, o de Brasil que no tienen la misma tradición democrática de Costa Rica es irrelevante; o bien que se pueden analizar continuidades o discontinuidades en la intervención estatal, que a su vez permita detectar a un Estado fuerte de un Estado débil.Después de la Ronda de Uruguay y del Consenso de Washington no es posible conocer, ni explicar los objetivos a los cuales responden las formulaciones de los programas y las políticas públicas, ni los márgenes de poder de negociación o de independencia del poder estatal frente a los distintos grupos sociales en América Latina. Carece de relevancia conceptual el análisis para determinar los límites de...