inclusiva 2

Legislación que sustenta la educación inclusica .
3.1. que entiendo por educación para tpdos
Había escuchado antes el concepto de educación para todos.
Si porque de acuerdo al articulo 3 de la constitución política de los erstados unidos mexicanos nos dice que la educación es para todos sin importar condición social política y de religión.
A que idea y objetivo le remite ese concepto. Quedebemos incluir a todos los niños aun con necesidades educactivas especiales.
Cual objetivo considera que es primordial. Que la educación es para todos.
Quienes son o deberían de ser los encargados e involucrados en su cumplimiento . el gobierno y todos los actores educativos.
A quienes beneficia – a todo los niños incluyendo a los alumnos que cunetas con necesidades educativos especiales.Escribala lista de los objetivos y acciones que consideran en su equipo que se han logrado cumplir y que se aplican en un área de trabajo. Del mismo modo, deben redactar un alista con los puntos y objetivos que consideran que no se han podido cumplir o consolidar. Use el siguiente espacio.
Objetivos logrados
• Brindar la educación básica
• Combatir el analfabetismo
• Combatir la desigualdad degenero
Objetivos que faltan por cumplir
• Cubrir y Manejar el uso de las tics adecuadamente
• La actualización permanente de los docentes
• No se ha cubierto las necesidades educativas especiales de los
alumnos en su totalidad.
Preparación del ñersonal educativo y brindar atención total en la diversidad.




Actividad 3.2
¿ que contiene la declaración de salamanca?
Productoesperado de la actividad: Párrafo con los puntos centrales de la Declaración de Salamanca, anotaciones e ideas convergentes y aceptadas por el grupo de discusión.
En el siguiente espacio puede redactar su párrafo con las ideas centrales sobre la actividad.
La declaración de salamanca no dice que todos tenemos derecho a aña educación independientemente de sus diferencias particulares.
Lss diversasdeclaraciones de las naciones unidas sobre la igualdad de oportunidades hace incluir a los niños y niñas con nne. Al sistema educativo, donde se observa á participación del gobierno





Producto separado de la actividad: Cuadro analítico y comparativo de las metas alcanzadas en México y Metas en las que ya se está trabajando.
En la siguiente tabla plasme los resultados y conclusiones dela actividad.
Tabla de respuestas de la actividad 3.3
Metas propuestas en Jomtien que consideran fueron alcanzadas para el 2000. En su experiencia ¿Qué tipo de apoyos y recursos recibió para el cumplimiento de las metas? Metas propuestas en Dakar que consideras se está trabajando para su consecución Tipo de apoyos, guías y materiales que estas recibiendo para ello

Expansión de laASISGENCIA Y LAS Actividades de desarrollo de la primera infancia incluidas intervenciones de la familia y ka comunidad especialmente para los niños pobres, desasistidos e impedidos-








Apoyo de capep y rincones de lectura Expandir y mejorar el cuidado infantil y la educación inicial integrales especialmente para los niños y niñas vulnerables y en desventajas Escuela para padres
Escuelade calidad
Usaer
Capep
Programa nacional de lectura, rampas

Actividad – 3.4 LA EDUCACION …. UN DERECHO PARA TODOS
Producto esperado de la actividad: Párrafo sobre conclusiones y opiniones personales acerca de la situación de la educación en México.
En el siguiente espacio, puede tomar nota de los aspectos que llamen su atención del video.
Este video nos muestra que la educación enmexico ocupa uno de los últimos lugares y que a pesar de ser obligatoria, gratuita y laica de 10 perosnas que curssa la educación superior solo una lo termina debido a la deserción por cuestiones económicas falta de cultura e inyteres





Actividad 3.6 los servicios (están a mi alcance)
ACTIVIDAD 3.4
CONCLUSIÓN DEL VIDEO.
NOS DAMOS CUENTA DE ACUERDO CON EL PAÍS QUE LA EDUCACIÓN QUE SE...