Inclusiva

Discapacidad intelectual
Guía didáctica para la inclusión en educación inicial y básica

Alonso Lujambio Irazábal Secretario de Educación Pública Arturo Sáenz Ferral Director General del Consejo Nacional de Fomento Educativo María Teresa Escobar Zúñiga Directora de Administración y Finanzas Lucero Nava Bolaños Directora de Educación Comunitaria Miguel Ángel López Reyes Director de PlaneaciónJuan José Gómez Escribá Director de Medios y Publicaciones Dolores Ramírez Vargas Titular de la Unidad de Programas Compensatorios Rafael López López Titular de la Unidad Jurídica Fernando Sánchez de Ita Titular del Órgano Interno de Control

Discapacidad intelectual. Guía didáctica para la inclusión en educación inicial y básica Edición Consejo Nacional de Fomento Educativo Compilación JosefinaLobera Gracida Texto Leticia Valdespino Echauri Josefina Lobera Gracida Ilustración Leticia Valdespino Echauri Diseño Bruno Contreras Primera edición: 2011 D.R. © CONSEJO NACIONAL DE FOMENTO EDUCATIVO Av. Insurgentes Sur 421, edificio B, Conjunto Aristos, col. Hipódromo, CP 06100, México, D.F. www.conafe.gob.mx ISBN PENDIENTE IMPRESO EN MÉXICO

Índice

Mensaje del director................................................................................... Presentación ............................................................................................... Introducción ................................................................................................ I. La inclusión educativa ............................................................................. Inclusión educativay sistemas de apoyo .......................................... Sistemas de apoyo y su aplicación en personas con discapacidad ............................................................................... II. Discapacidad intelectual ......................................................................... ¿Qué es la discapacidad intelectual? ................................................Características del pensamiento y sus implicaciones educativas .......................................................................................... Características del niño con discapacidad intelectual ...................... III. Atención educativa ................................................................................. Orientaciones para la educación inicial............................................. Estrategias para educación preescolar ............................................. Estrategias para educación primaria ................................................. Estrategias para educación secundaria ............................................ IV. Estrategias para la inclusión educativa ................................................. Participación en el grupo escolar...................................................... V. ¿Cómo apoyan los padres de familia la inclusión educativa de su hijo? .......................................................................................... Orientaciones generales a los padres ............................................... Elaboración de materiales con el apoyo de los padres .................... Actividades de la vidadiaria .............................................................. Glosario ..................................................................................................... Referencias .................................................................................................

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Mensaje del Director General

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omodocente del Conafe, puedes descubrir el potencial de la educación

para enfrentar y vencer las difíciles condiciones que se viven en las zonas más pobres de nuestro país, sobre todo cuando trabajas con niños que tienen barreras para el aprendizaje y la participación. Para que logres un impacto sobresaliente en el rendimiento escolar de los niños con necesidades educativas especiales con o sin...