Inclusiva
Páginas: 11 (2725 palabras)
Publicado: 26 de febrero de 2013
Programas de Formación Continua Chihuahua
Curso: Educación Inclusiva.
BLOQUE 1: DEFINICIÓN DE EDUCACIÓN INCLUSIVA. Producto 1: Definición de la educación inclusiva Actividad 1.8 Realice la actividad tomando en cuenta los criterios listados en el cuadro anterior. Se realizarán un análisis del video, con el fin de que puedan identificar si lo que se realiza en la Secundaria No. 12 enHermosillo, Sonora es integración, inclusión o inserción. ¿Qué características o modificaciones puedes observar en la escuela en cuatro a los siguientes aspectos? Alumnos La escuela cuenta con alumnos con capacidades y necesidades diferentes. Los alumnos se integran al programa de “Tutoría voluntaria”. Los alumnos tratan como iguales a todos sus compañeros no importando su discapacidad, demostrandouna gran sensibilización. Un trabajo en equipo Escuela La escuela es innovado. Reconocida por su excelencia académica. Reconocimiento internacional por su integración educativa. Le da aseso a todos por igual a la herramientas tecnológicas para mejoramiento de sus logros académicos. La escuela integra a los padres de familia. Maestros Se comprometidos al aprendizaje – enseñanza. Comprometidos con la innovación. Comprometidos en el programa de Tutor voluntario. Formadores de lides comprometidos con la sociedad. Encaminado a los alumnos a una sensibilización para convivir y tratar por igual a sus compañeros con
por igual. Alumnos con sordera, autismo, dicacidad motora.
capacidades diferentes.
Analizando la características anteriormente listados. ¿Cómoclasificaría esta escuela, como integradora, inclusiva o que solo realiza inserción? Y ¿Por qué?
La escuela Secundaria Técnica No. 12 es clasificada inclusiva y de calidad ya que todos sus alumnos son atendidos y tratados de manera igual, satisfaciendo su necesidades básicas de aprendizaje, a nadie es discriminado por sus capacidades diferentes y son desarrollando todas su potencialidades de unaforma personalizada. Además los alumnos regulares son sensilizados en el trato que deben de dar a los compañeros con Necesidades Educatias Especiales. La escuela dentro de sus actividades integradoras tiene el programa de tutoría voluntaria, permitiendo integrarse a cualquier alumno que lo solicite, esto desarrollo un sentido de sensibilización dentro de la comunidad escolar y de apoyo para todos. BLOQUE 2: DEFINICIÓN DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Producto 2: Definición de Necesidades Educativas Especiales Actividad 2.9 Tomando en cuenta los criterios de evaluaciones, responda sus preguntas en el siguiente cuadro: ¿Cuáles son las Necesidades Educativas de este niño?
El niño Joseph, tiene una edad de 9 años, esta diagnosticado con Déficit Semántico Pragmático, Déficit Atencional,Disfasia Neuro - motora fina y gruesa, viso - motora y esta medicado, por lo cual se debe hacer una adecuación al currículo.
¿Los apoyos que está recibiendo son los que necesita?
Si los apoyos que están recibiendo si son los necesarios ya que sus docentes están en una coordinación constante para atenderlo dentro y fuera de la escuela regular como en el centro neuro psiquiátrico infantil. Losmaestros tienen una capacidad adecuada para intervenir de ser necesario de manera profesional. Tiene una atención familiar con mucho apoyo, principal mente de su mamá ya que le refuerza sus actividades de convivencia, como académicas. Y tiene una medicación adecuada con ritaline y rispersare.
¿Qué tipo de modificaciones haría usted? ¿Por qué?
Yo considero que no haría ninguna modificaciónya que la atención que esta
recibiendo es a mi consideración la adecuada por parte del equipo disciplinario que atiende a Joseph Segura
BLOQUE III: LEGISLACIÓN QUE SUSTENTA LA EDUCACIÓN INCLUSIVA. Producto 3: ¿Qué cambios percibo antes y después de la Integración Educativa y Educación para todos? Actividad 3.8 Redactar un ensayo comparativo entre la educación antes y después de la...
Curso: Educación Inclusiva.
BLOQUE 1: DEFINICIÓN DE EDUCACIÓN INCLUSIVA. Producto 1: Definición de la educación inclusiva Actividad 1.8 Realice la actividad tomando en cuenta los criterios listados en el cuadro anterior. Se realizarán un análisis del video, con el fin de que puedan identificar si lo que se realiza en la Secundaria No. 12 enHermosillo, Sonora es integración, inclusión o inserción. ¿Qué características o modificaciones puedes observar en la escuela en cuatro a los siguientes aspectos? Alumnos La escuela cuenta con alumnos con capacidades y necesidades diferentes. Los alumnos se integran al programa de “Tutoría voluntaria”. Los alumnos tratan como iguales a todos sus compañeros no importando su discapacidad, demostrandouna gran sensibilización. Un trabajo en equipo Escuela La escuela es innovado. Reconocida por su excelencia académica. Reconocimiento internacional por su integración educativa. Le da aseso a todos por igual a la herramientas tecnológicas para mejoramiento de sus logros académicos. La escuela integra a los padres de familia. Maestros Se comprometidos al aprendizaje – enseñanza. Comprometidos con la innovación. Comprometidos en el programa de Tutor voluntario. Formadores de lides comprometidos con la sociedad. Encaminado a los alumnos a una sensibilización para convivir y tratar por igual a sus compañeros con
por igual. Alumnos con sordera, autismo, dicacidad motora.
capacidades diferentes.
Analizando la características anteriormente listados. ¿Cómoclasificaría esta escuela, como integradora, inclusiva o que solo realiza inserción? Y ¿Por qué?
La escuela Secundaria Técnica No. 12 es clasificada inclusiva y de calidad ya que todos sus alumnos son atendidos y tratados de manera igual, satisfaciendo su necesidades básicas de aprendizaje, a nadie es discriminado por sus capacidades diferentes y son desarrollando todas su potencialidades de unaforma personalizada. Además los alumnos regulares son sensilizados en el trato que deben de dar a los compañeros con Necesidades Educatias Especiales. La escuela dentro de sus actividades integradoras tiene el programa de tutoría voluntaria, permitiendo integrarse a cualquier alumno que lo solicite, esto desarrollo un sentido de sensibilización dentro de la comunidad escolar y de apoyo para todos. BLOQUE 2: DEFINICIÓN DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Producto 2: Definición de Necesidades Educativas Especiales Actividad 2.9 Tomando en cuenta los criterios de evaluaciones, responda sus preguntas en el siguiente cuadro: ¿Cuáles son las Necesidades Educativas de este niño?
El niño Joseph, tiene una edad de 9 años, esta diagnosticado con Déficit Semántico Pragmático, Déficit Atencional,Disfasia Neuro - motora fina y gruesa, viso - motora y esta medicado, por lo cual se debe hacer una adecuación al currículo.
¿Los apoyos que está recibiendo son los que necesita?
Si los apoyos que están recibiendo si son los necesarios ya que sus docentes están en una coordinación constante para atenderlo dentro y fuera de la escuela regular como en el centro neuro psiquiátrico infantil. Losmaestros tienen una capacidad adecuada para intervenir de ser necesario de manera profesional. Tiene una atención familiar con mucho apoyo, principal mente de su mamá ya que le refuerza sus actividades de convivencia, como académicas. Y tiene una medicación adecuada con ritaline y rispersare.
¿Qué tipo de modificaciones haría usted? ¿Por qué?
Yo considero que no haría ninguna modificaciónya que la atención que esta
recibiendo es a mi consideración la adecuada por parte del equipo disciplinario que atiende a Joseph Segura
BLOQUE III: LEGISLACIÓN QUE SUSTENTA LA EDUCACIÓN INCLUSIVA. Producto 3: ¿Qué cambios percibo antes y después de la Integración Educativa y Educación para todos? Actividad 3.8 Redactar un ensayo comparativo entre la educación antes y después de la...
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