INCLUSIVIDAD I

BLOQUE I: DEFINICION DE EDUCACION INCLUSIVA.

ACIVIDAD 1.1 MIS EXPECTAIVAS.
NUESTRO REGLAMENTO.

Puntualidad
Ser responsable
Cumplir con tareas
Ser tolerante
Participación centrada y concreta en el tema
Trabajo colaborativo
No hablar cuando otro compañero habla
Preguntar de acuerdo al tema
Permanencia


ACIVIDAD 1.2: LA INCLUSION, UNA REALIDAD.
Escriba sus conclusionesbasándose en las preguntas realizadas por su facilitador:

1.- ¿Qué han captado acerca de la inclusión?
Captamos un claro ejemplo de la inclusión, mostrado en la importancia de valorar las diferencias así como también en sacar adelante a cada miembro del grupo.
2.- En el video ¿Cómo es lograda la inclusión?
Es lograda cuando cada una de las bailarinas pone de su parte sin importar como para asilograr cumplir el objetivo.


ACIVIDAD 1.3: ¿INSERCION= INEGRACION= INSERCION?
ESCRIBA BREVEMENE LAS IDEAS O CONCEPOS QUE CONOCE SOBRE INCLUSION, INEGRACION E INSERCION.
INSERCIÓN: Es una integración parcial, (hacerlo parte de…..), participación de manera total e individual además de manera incondicional.
INTEGRACIÓN: Participación en grupo, adecuándome a capacidades de cada integrante.INCLUSIÓN: Incluir a la persona defender el derecho de todas las personas con y sin capacidad.
EDUCACIÓN INCLUSIVA: incorpora la educación especial (abandona el módulo medico) a la educación regular a todos los niños y niñas no sólo con discapacidades sino con características personales diferentes (lengua, socioeconómico, talentos, condiciones de salud, origen étnico, etc.).


ACTIVIDAD 1.3:¿INSERCION= INTEGRACION=INSERCION?
INCLUSION
INTEGRACION
INSERCION
La inserción es Total e incondicional (niños con discapacidad no necesitan “prepararse” para la escuela regular)
La inserción es parcial condicionada (los niños “se preparan” en escuelas o clases especiales para poder asistir a escuelas o aulas regulares).
La inserción en las escuelas es necesaria, los niños son recibidos en lasescuelas adaptadas completamente a ellos.
Cambios que benefician a Toda cualquier persona (no se sabe quien “gana” mas, sino que TODAS las personas ganan).
Cambios mirando
Prioritariamente a las personas con discapacidad (consolida la idea de que ellas “ganan” más).
Cambios que benefician a todos pero en una competencia de igualdad, es decir que todos son Tratados por igual cualquiera puedeganar o perder.
Inclusión exige transformaciones profundas.
Integración se contenta con transformaciones superficiales.
Se da la transformación en todo aspecto.
Sociedad se adapta para atender las necesidades de las personas con discapacidad con eso, se vuelve más atenta a las necesidades de TODOS.
Las personas con discapacidad se adaptan a las necesidades de los modelos que existen en lasociedad, que hace solamente ajustes.
Todos debemos de formar parte de esa adaptación que se da en la transformación que incluye a todos.
Defiende el derecho de TODAS las personas, con o sin discapacidad.
Defiende el derecho de las personas con discapacidad.
Derechos obligaciones para todos por igual.
No quiere disfrazar las limitaciones, porque ellas son reales.
Tiende a disfrazar laslimitaciones para aumentar la posibilidad de inserción.
Maneja la realidad de la situación conjuntada a una capacitación real.

ACIVIDAD 1.4: LA EDUCACION INCLUSIVA.
INCLUSION.
NO ES UN NUEVO ENFOQUE.
NO SE CIRCUNSCRIBE AL AMBITO DE LA EDUACION.
ENFATIZA LA IGUALDAD POR ENCIMA DE LA DIFERENCIA.
PRETENDE ALTERAR LA EDUCACION EN GENERAL.
SUPONE UNA NUEVA EPOCA, UNOS NUEVOS VALORES BASANDOS EN LAIGUALDAD DE OPORUNIDAD.
No es un enfoque es algo que ya existía solo que se introduce en la educación para un aprendizaje generalizado.
Incluye a toda la sociedad.

Requiere de un cambio y una adaptación ayudados por toda la comunidad (fam., instituciones, maestros, alumnos etc.) para tener un nuevo pensamiento social.
La escuela es la vertebra para llegar a la sociedad.
Nos habla de...