Inclusividad

Educación inclusiva

La educación inclusiva hoy en día se presenta como una prioridad para poder ayudar de una manera más eficaz a la gente que sufre de alguna discapacidad ya que la constante discriminación de la que son víctimas los afecta en todos los aspectos, de tal manera que para adentrarnos es importante conocer la definición de esta palabra que es ” toda distinción, exclusión orestricción que, basada en el origen étnico o nacional, sexo, edad, discapacidad, condición social o económica, condiciones de salud, embarazo, lengua, religión, opiniones, preferencias sexuales, estado civil o cualquier otra, tenga por efecto impedir o anular el reconocimiento o el ejercicio de los derechos y la igualdad real de oportunidades de las personas”[1] a raíz de este tipo de conductasofensivas dirigidas hacia las personas con discapacidad es que surge la necesidad de buscar su inclusión dentro de todos los ámbitos de nuestras vidas y en especial dentro de la educación, ya que esta es la base del desarrollo del ser humano en la sociedad, porque es dentro de la etapa de la formación básica donde principalmente se experimentan todos los cambios mas significativos como ser humano,ya que son a nivel físico y a emocional, y es que lo que los va formando y guiando hacia lo que serán en el mañana.

Es por ello que en la búsqueda de ayudarles debemos de la misma manera conocer el concepto de educación inclusiva, que es “la formulación y aplicación de una vasta gama de estrategias de aprendizaje que respondan precisamente a la diversidad de los educandos”[2], que en palabrasmás simples es buscar la inclusión total, la integración por completo, de los alumnos con discapacidades a un grupo donde se sientan parte de él y los demás alumnos los acepten y aprendan a convivir con ellos son hacer distinciones, que exista tanto el respeto como la tolerancia.

Para ayudarnos con la problemática de la falta de inclusividad es que surgen las políticas educativas empecemos creandouna definición de Política educativa , la cual a mi punto de vista es el conjunto de acciones realizadas por el Estado que van encaminadas al desarrollo de la educación con apoyo de la sociedad y los integrantes que componen, como lo son las instituciones educativas, los docentes, los alumnos y los padres de familia, esto para la elaboración de planes y proyectos de estudio basados en lasideologías políticas, modelos educativos, la cultura, la geografía y el resto de los componentes del entorno social que nos rodea.

Los principios básicos que deben orientar la política educativa para que los niños, las niñas y los adolescentes con discapacidad logren la inclusión educativa, son los mismos que orientan la política para cualquier otro niño. Estos principios están consagrados en losinstrumentos internacionales de Derechos Humanos y en la Convención sobre los Derechos del Niño, esta Convención tiene gran relevancia dado que ha sido ratificada casi universalmente. El eje central de la Convención es que consigna a todos los niños como sujetos de derecho lo que implica un cambio sustantivo en la relación entre los niños, el mundo adulto y el Estado. El hecho que los niños seantitulares de derecho hace necesario implementar cambios legales, institucionales y culturales para que estos derechos sean efectivamente respetados y puedan ser exigidos.

Esto lo vemos en el artículo 23 de la convención sobre los derechos de los niños que cita lo siguiente:

“Artículo 23

1. Los Estados Partes reconocen que el niño mental o físicamente impedido deberá disfrutarde una vida plena y decente en condiciones que aseguren su dignidad, le permitan llegar a bastarse a sí mismo y faciliten la participación activa del niño en la comunidad.
2. Los Estados Partes reconocen el derecho del niño impedido a recibir cuidados especiales y alentarán y asegurarán, con sujeción a los recursos disponibles, la prestación al niño que reúna las condiciones requeridas y...