inclusión educativa

LA INCLUSION DE LOS NIÑOS CON BARRERAS DE APRENDIZAJE A LA ESCUELA PRIMARIA OFICIAL MAETRO ANTONIO CASO TV DE AMECAMECA
Problemática
¿Cuál es la razón del por qué le es muy difícil un niño con barreras a las escuelas regulares?
Para lograr una integración, es necesaria la búsqueda de capacitación adecuada, comenzando la aplicación al personal docente, dando algunas sugerencias de cómo puedentrabajar sanamente con este tipo de alumnos actualmente se le llama orientación, asesoría y acompañamiento. Que es lo regularmente hace la docente de apoyo, esta la hace con base en las planeaciones de los docentes de grupo. Nuestro propósito es que al definir cada necesidad especial se logre, ya que este tipo de niños debe simpatizar con niños de su edad para una convivencia saludable, y asíobtener que las escuelas públicas y privadas reciban a niños que requieren de algún cuidado especial para que el estado de salud mental del pequeño no se convierta en un estigma de rechazo o discriminación.













Delimitación
Esta investigación se está haciendo en el municipio de Amecameca específicamente en la escuela maestro Antonio Caso turno vespertino. Donde los alumnoscon barreras de aprendizaje cada vez son más, pues es la única escuela en la zona que ha dado buenos resultados con este tipo de niños. Y gracias a esto probablemente la USAER No 123 sea el principal servicio para las escuelas regulares.
Dentro de la escuela se encuentra en cada grupo que hay por lo menos un niño diagnosticado con barreras y observando las conductas de los otros niños, se puedenotar que en su mayoría son bien aceptados.














OBJETIVO GENERAL:
Analizar las problemáticas e integración del alumno con barreras de aprendizaje en el proceso de enseñanza aprendizaje, al momento de trabajar con padres de familia, maestros y sociedad en general.
OBJETIVO PARTICULAR
1) Describir las discapacidades que hay en los alumnos de la escuela.
2) Analizar loque repercute en la enseñanza aprendizaje (medir la realidad)
3) Concientizar a la sociedad educativa de la importancia de la integración de los niños con barreras a la comunidad escolar.















Introducción
En esta investigación se pretende concientizar (desde una perspectiva docente) a padres de familia, docentes y demás personas que convivan con niños condiscapacidad de que son personas que tienen las mismas oportunidades que los demás, pues un niño integrado a la educación formal, en un futuro no muy lejano será un miembro de la sociedad apto para laborar, el aprender a no depender de los demás creara sujetos socialmente activos y productivos, recordando que cuando siembras una semilla, florecerá un árbol y recogerás frutos y el fruto de un profesor, serála satisfacción de crear hombres y mujeres productivos e independientes para la sociedad.
Pues lo que hemos notado que el trato que se les da a los niños discapacitados es el de personas enfermas e indefensas, la consideración que se les tiene es mucha por que la información de la discapacidad es poca, se tiene la creencia dentro del aula de clase que se les debe de ayudar a todo lo que realizanpor que no son capaces de realizarlo solos, por lo que los niños adoptan una actitud dependiente.










Justificación
Es por eso que se tiene que concientizar a todos pues en ocasiones los padres no saben que sus hijos tienen una discapacidad, en este caso una discapacidad intelectual. En la escuela Primaria Maestro Antonio Caso se encuentra un caso en específico, un niño con unadiscapacidad intelectual, la psicóloga propuso a sus padres que lo integraran a una escuela especial (específicamente el Centro de Atención Múltiple Amecameca) porque su desempeño no era el adecuado para estar en una escuela regular. Esta fue la principal causa de esta investigación pues al preguntar con los padres de la Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular 123 (USAER) todos están...