inclusión a nivel universitario

Personas con distintos impedimentos han existido desde el comienzo de la humanidad. Esto quiere decir que la discapacidad ha existido desde tiempos inmemoriales. Sin embargo según Fernández-Iglesias (2008) se ha generado un nuevo elemento vinculador a su evolución desde el aspecto de la valía y han habido  cambios en el pensamiento y en las creencias de la época respecto a la discapacidad.Según Aguado (1993; citado en Instituto Nacional de Estadística y Geografía, 2010), durante la antigüedad las actitudes negativas se presentaron en diversas culturas. En india, los niños que con alguna discapacidad eran arrojados al río Ganjes. En Mesopotamia y Persia, la discapacidad era considerada un castigo de dioses o posesión de los espíritus del mal. Del mismo modo, en esta época, según Romeu(1997) los modelos demonológicos  dificultaron, en gran medida, la explicación científica de la conducta humana en cuando a todo aquello que se desviaba de la norma, esto quiere decir lo que es diferente a la mayoría. Así mismo, el desconocimiento de la anatomía, la fisiología y la psicología llevaban a dar explicaciones de tipo mítico y misterioso con respecto a esta situación.
Por otro lado,durante la Edad Media se reemplazó al médico por el monje y se conservó la creencia de que los trastornos mentales se relacionaban con lo diabólico y lo demoniaco (Padilla, 2010).  La inquisición apoyó la exterminación de personas con discapacidad, así mismo se les culpaba por epidemias o plagas que se presentaron durante esa época. Al final de esta época según Aguado (1993; citado en INEGI, 2004) enlos últimos años del imperio Romano y bajo la influencia del cristianismo, fue fundado en Cesárea de Capadocia el primer hospital del que se tiene noticias, por el obispo San Basilio hacia el año 370
Durante el siglo XVI, se desarrollaron las primeras prótesis de mano y Juan Luis Vives postuló el trabajo y la educación como medio de rehabilitación. Pedro Ponce de León (1510-1584) inició laeducación especial, al desafiar la opinión de Aristóteles de que los sordos no podían hablar y consiguió con éxito enseñar a hablar, leer y escribir a un pequeño grupo de sordos; no obstante a pesar de todos estos desarrollos, en algunos ámbitos las personas con discapacidad seguían siendo catalogadas como “habitadas por Satanás”. (Padilla, 2010)
Según Angélica (1997) durante el siglo XIX, tanto enEuropa como en los Estados Unidos, los asilos mantenían a estas personas “indeseables” fuera de la conciencia pública, y debían  permanecer internadas hasta su curación, lo que en muchos casos era hasta su muerte.  Por otra parte es durante este siglo, según Juárez (2006; citado en la INEGI. 2010), donde surge la educación especial con la participación de médicos, educadores y psicólogos; se fundannumerosas instituciones para proteger, estudiar y tratar a las personas con discapacidad. Uno de los aportes más importantes en esta época fue la creación y desarrollo del alfabeto, llevado a cabo en Francia por Louis Braille (1806-1852), el cual lleva su nombre y es utilizado actualmente para la enseñanza de personas invidentes o con problemas visuales severos. (Romeu, 1997)
Por otro lado, segúnVera (2012), durante el siglo XX, con el ascenso del fascismo y nazismo  en Europa, la discriminación creció a niveles impensables. Miles de personas fueron aniquiladas en los campos de concentración nazi, con el fin de conseguir los ideales de la raza aria. Las personas con discapacidad fueron torturadas, asesinadas y usadas para la experimentación incluso antes de la persecución del pueblojudío. Del mismo modo, no es hasta después de la Segunda Guerra Mundial y del Holocausto que se potencializa notablemente el movimiento rehabilitador en el mundo.
Después de la Segunda Guerra Mundial, las organizaciones internacionales adoptaron los principios de normalización e integración, con lo que se pretendía proporcionar los recursos que cada persona requiere en función de sus limitaciones,...