Inclusión O Integración
Páginas: 2 (426 palabras)
Publicado: 20 de mayo de 2012
Situación de calle y educación.
¿Cómo pasar de la discriminación que implica la situación de calle a una política educativa totalizadora e integradora?
La alteridad consiste en elreconocimiento del otro en su diferencia, como persona, con el derecho de ser distinto de mí. Este derecho se expresa en el reconocimiento de que ese otro distinto tiene mi misma dignidad y mis mismos derechossolamente por el hecho de ser humano. Los chicos no nacen con una predisposición a la discriminación, sino que la aprenden de la sociedad que los contiene, diversos son los prejuicios que seencuentran internalizados en el imaginario colectivo, la educación juega entonces, un papel fundamental, tanto en la detección de estas actitudes, como en su erradicación.
En relación a esto, la vida enla calle representa la ausencia por completo de estos derechos, los sectores dominantes asientan su posición a través del disciplinamiento a algunos y excluyendo a otros. Esta situación de calle traeaparejada historias de vida variadas y complejas, difíciles de categorizar; el problema está en la estigmatización de la pobreza, si bien es un causal muy importante, no es el único. Los niños tienenderecho a la educación, a fin de poder ejercer progresivamente y en condición de igualdad de oportunidades ese derecho.
La escolarización universal, o mejor dicho, el idilio de ésta, nunca seconcreta en la realidad. El contexto educativo actual expresa una marcada desigualdad, entre sectores más y menos favorecidos; hasta los 14 años de edad, los chicos en su gran mayoría permanecen en elámbito educativo, finalizado este período, aparece una marcada diferencia.
Las instituciones educativas están organizadas y fundamentadas, para trabajar con niños con un proceso de socialización tempranaque reciben en sus hogares. No son otra cosa que la reproducción fiel de los modelos sociales dominantes en un momento histórico determinado. Como dije anteriormente, la educación tiene un rol...
¿Cómo pasar de la discriminación que implica la situación de calle a una política educativa totalizadora e integradora?
La alteridad consiste en elreconocimiento del otro en su diferencia, como persona, con el derecho de ser distinto de mí. Este derecho se expresa en el reconocimiento de que ese otro distinto tiene mi misma dignidad y mis mismos derechossolamente por el hecho de ser humano. Los chicos no nacen con una predisposición a la discriminación, sino que la aprenden de la sociedad que los contiene, diversos son los prejuicios que seencuentran internalizados en el imaginario colectivo, la educación juega entonces, un papel fundamental, tanto en la detección de estas actitudes, como en su erradicación.
En relación a esto, la vida enla calle representa la ausencia por completo de estos derechos, los sectores dominantes asientan su posición a través del disciplinamiento a algunos y excluyendo a otros. Esta situación de calle traeaparejada historias de vida variadas y complejas, difíciles de categorizar; el problema está en la estigmatización de la pobreza, si bien es un causal muy importante, no es el único. Los niños tienenderecho a la educación, a fin de poder ejercer progresivamente y en condición de igualdad de oportunidades ese derecho.
La escolarización universal, o mejor dicho, el idilio de ésta, nunca seconcreta en la realidad. El contexto educativo actual expresa una marcada desigualdad, entre sectores más y menos favorecidos; hasta los 14 años de edad, los chicos en su gran mayoría permanecen en elámbito educativo, finalizado este período, aparece una marcada diferencia.
Las instituciones educativas están organizadas y fundamentadas, para trabajar con niños con un proceso de socialización tempranaque reciben en sus hogares. No son otra cosa que la reproducción fiel de los modelos sociales dominantes en un momento histórico determinado. Como dije anteriormente, la educación tiene un rol...
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