Incorporacion De Diversas Propuestas Gruales

Para Consideraciones para caracterizar la inserción y evolución del pensamiento grupal en México.
INCORPORACION DE DIVERSAS PROPUESTAS GRUALES.
Este subtema nos habla sobre las institucioneseducativas se aplican muy diversas concepciones grupales, lo que origina la instrucionalizacion de alguna de ellas. La educaciones alguna se considera como oficial en una escuela,
Nos dice que desdefinales de la década de los setenta en el ámbito escolar se empezaron a aplicar algunas concepciones fundamentadas en la dinámica de grupos. En la actualidad esto se observa prácticamente, desde laescuela secundaria, donde los trabajos en equipo han proliferado notoriamente; no significa necesariamente que dichas actividades se apoyen en una teoría grupal o que los profesores que lapromueven posean una formación específica para la realización de esta actividad.
Sobre ll contexto sociopolítico nos dice que en el que se planteo la reforma educativa en México en los años setentacontribuyo de manera notable a la incorporación de diversas concepciones y practicas sobre lo grupal, elementos en lo que se conformo dicha reforma, tales como la apretura democrática y la promoción de laparticipación de los jóvenes en diversas áreas de la vida pública, fundamentalmente n el acceso a ciertos cargos gubernamentales.
El pensamiento educativo de finales de los años setenta se puedecaracterizar de acuerdo con las orientaciones centrales que se encuentran en los planes de estudios de las escuelas de formación de maestros y en los planes de las instituciones vinculadas a lapedagogía o a las escuelas y facultades ligadas a la ciencia de comportamiento. En términos muy amplios se puede afirmar que tales instituciones realizaban su tarea de formación con base en dosparadigmas fundamentales:
a) Los planes de estudios en las escuelas normales y de las licenciaturas de la educación se estructuraban con base en una concepción racionalista-formal, misma que se apoyaba...