INCORPORADO San Andres S


EDUCACION SECUNDARIA
DIAGNOSTICO 3° “B”
CICLO ELECTIVO 2013


Es un grupo con grandes inquietudes y deseos de nuevas propuestas. La mayoría cumple con los materiales y etán bien predispuetos a las consignas dadas en clase.
Se tratará de trabajar con diferentes materiales
















EDUCACION SECUNDARIA
DIAGNOSTICO 1° “B”
CICLO ELECTIVO 2013


El grupo muestra interés de aprender yvalorar las propuestas de la docente
Se brindará todo lo necesario para lograr buenos resultados con los alumnos.
Se trabajará con diferentes soportes y materiales para incentivar la creatividad.
Se tratará de crear un clima de taller.








































EDUCACION SECUNDARIA
PLANIFICACION ANUAL
AREA: Artistica
MATERIA: Plastica
CARGA HORARIA SEMANAL: 2 modulos
CICLO LECTIVO:2013
AÑOS: 1° “B”

FUNDAMENTACION:
En este espacio se abordaran contenidos y estrategias de aprendizaje para desarrollar el estudio de la percepcion en general y fundamentalmente de las caracteristicas singulares de la percepcion estetica.
Promoveremos a lo largo de los contenidos que se trabajaran en el ciclo lectivo la percepcion y la interpretacion de la dimension visual, como algo fundado ylocalizado culturalmente. Se recupera asi la nocion de mirada, comprendiendo a la “imagen” como una construccion cultural. Mirar no sera tan simple como el acto de captar estimulos visuales sino que, sera una selección y organización de experiencias.
Para ello, se potencian procesos creativos y se intenta que el alumno reconozca el entorno, se descubra como transformador del mismo y se exprese enforma autonoma, puntualizando la percepcion y la interpretacion de la dimension visual.
Para 1° año el enfasis estara puesto en los componentes del lenguaje plastico-visual y en los procedimientos.

EXPECTATIVAS DE LOGRO:
Al finalizar el año se espera que los alumnos/as:
Conozcan y dominen los componentes basicos del lenguaje plastico visual.
Apliquen los recursos compositivos a las realizacionesplasticas.
Comprendan la estructura general de una configuracion plastica como una totalidad, a traves de las acciones propuestas para el lenguaje plastico visual: observacion, interpretacion y comprension.
Relacionen los componentes del lenguaje plastico visual que intervienen en las producciones con el contexto sociocultural de referencia diferenciando modos de interpretacion y efectossignificativos.
Compongan teniendo en cuenta tamaño, ubicación, escala y proporcion de los objetos en relacion al marco y el espacio.
Percibir y apreciar la iluminacion como fenomeno visual.
Tengan en cuenta al componer las distintas formas de relacion entre la figura y el fondo.
Para ellos se abordaran lso contenidos a partir de:
Presentar situaciones que permiten captar la diferencia entre la realidadobservada, el modelo mental y/o el espacio.
Generar estrategias sustentadas en el analisis de la produccion de imágenes del contexto sociocultural, teniendo en cuenta elementos que las configuran, su apreciacion plastica y la capacidad de recrearse en ellas.
Organizar la exploracion y experimentacion de tecnicas y materiales plasticos visuales tendiendo al dominio reflexivo.
CONTENIDOS:
NT: EL ESPACIOPLAST. BIDIMENSIONAL
El formato y sus dimensiones. Incidencia del tamaño.
El marco y sus variantes.
NT: FORMA BIDIMENSIONAL
La parte por el todo. Diferencia entre fragmento y detalle.
La linea como contorno, encierra y define la figura entre si y con el marco.
NT: EL COLOR
Experimentar con el color materico.
Acromaticos. Primarios, secundarios. Blanco y negro.
Funcion del color: llamar laatencion. Valorizar.
NT: LA COMPOSICION
Relacion de la superficie y la figura.
Fondo que predomina osbre la figura.
Figura que predomina sobre el fonde por: tamaño normal, predominante o excedido.
PAUTAS GENERALES DE LA MATERIA
Se abordara la materia desde un enfoque globalizador, teniendo en cuenta los conocimientos previos de los alumnos.
La metodologia que se implementara es la de desarrollar clase...