Indagación apreciativa

Páginas: 3 (538 palabras) Publicado: 3 de septiembre de 2012
Indagación Apreciativa ≠ Investigación-Acción

Indagación Apreciativa
Indagación apreciativa es un enfoque, método y filosofía basado en las ideas de David Cooperrider. Este enfoque intentainvolucrar a las personas de una organización con el objetivo de renovarla, cambiarla y focalizarla en su desempeño.
El sistema educativo y cultural de occidente nos enseña a percibir eventos pasados como“problemas” que debemos “resolver”. Al tratar de resolver un problema, se generan más. Lo que nos lleva a un círculo vicioso y negativo que nos lleva abajo nuestro entusiasmo. Con la IndagaciónApreciativa podemos ver el pasado como algo beneficioso y positivo.
El método IA puede ser usado por organizaciones, comunidades o grupos de personas involucradas en una misma actividad. La idea escambiar la forma en que las personas se ven a si mismas con relación al grupo, para alcanzar una visión más positiva del futuro, e implementarla.
El método funciona en cuatro etapas:
1. Descubrimiento2. Sueño
3. Diseño
4. Destino
En la primera las personas involucradas en la empresa entienden que cada una percibe diferente la historia y recuerdan las experiencias positivas de suestancia en la empresa. En la siguiente etapa se visualiza el futuro basado en sus experiencias, historias y recuerdos que se descubrieron en la fase 1. En la tercera etapa se establecen metas a largo ycorto plazo. Por último en la fase ‘destino’ se ponen en acción las metas.
Investigación - Acción
La investigación-acción es una forma de indagación introspectiva colectiva emprendida porparticipantes en situaciones sociales con objeto de mejorar la racionalidad y la justicia de sus prácticas sociales o educativas, así como su comprensión de esas prácticas y de las situaciones en que éstas tienenlugar.  Se trata de una forma de investigación para enlazar el enfoque experimental de la ciencia social con programas de acción social que respondan a los problemas sociales principales. Dado que...
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