Indagación en ciencias
Páginas: 2 (324 palabras)
Publicado: 2 de marzo de 2011
LA INDAGACIÓN EN CIENCIAS, UNA NECESIDAD PARA EL DESARROLLO…
En la actualidad, la indagación del mundo natural adopta gran variedad de formas que van desde la curiosidad de un niño sobre cómopueden vivir las hormigas bajo la tierra hasta la búsqueda de nuevas partículas sub atómicas que llevan a cabo los científicos en los sofisticados laboratorios de última generación.
La indagacióncientífica en las aulas puede asumir también formas variadas, pero cualquiera que esta sea, su papel en la educación es cada vez el centro de atención, pues, el mundo actual está profundamente influenciadopor los descubrimientos científicos y el desarrollo tecnológico. Los ambientes de aprendizaje que se concentran en transmitir a los estudiantes lo que los científicos ya conocen no promueven laindagación; por el contrario, el énfasis en la indagación exige pensar sobre lo que sabemos, por qué sabemos y cómo llegamos a saberlo.
Es evidente que la enseñanza de las ciencias en las Institucioneseducativas no va más allá de las cuestiones demostrativas de hechos y fenómenos que solo permiten el asombro de los estudiantes, los mismos que los convierte en simples observadores de una realidadque no refleja las auténticos necesidades de aprendizajes basados en cuestiones problemáticas de su entorno, y ha dejado de tener el objetivo de formar futuros científicos que se involucren en eldesarrollo de la sociedad.
A partir de esta premisa es necesario impulsar el estudio de las ciencias orientada a que atienda las necesidades educativas de los adolescentes y dé respuesta a las demandasde la sociedad, impulsando a la vez vocaciones que habrán de contribuir al desarrollo científico y tecnológico del país.
Si tienes curiosidad científica, estás en el camino correcto parainvestigar en el fascinante mundo de las ciencias…
Dirigido con cariño para los maestros innovadores como ustedes……
http://ehdyciencias2010-carbajalito.blogspot.com/2010_08_01_archive.html
Me lo...
En la actualidad, la indagación del mundo natural adopta gran variedad de formas que van desde la curiosidad de un niño sobre cómopueden vivir las hormigas bajo la tierra hasta la búsqueda de nuevas partículas sub atómicas que llevan a cabo los científicos en los sofisticados laboratorios de última generación.
La indagacióncientífica en las aulas puede asumir también formas variadas, pero cualquiera que esta sea, su papel en la educación es cada vez el centro de atención, pues, el mundo actual está profundamente influenciadopor los descubrimientos científicos y el desarrollo tecnológico. Los ambientes de aprendizaje que se concentran en transmitir a los estudiantes lo que los científicos ya conocen no promueven laindagación; por el contrario, el énfasis en la indagación exige pensar sobre lo que sabemos, por qué sabemos y cómo llegamos a saberlo.
Es evidente que la enseñanza de las ciencias en las Institucioneseducativas no va más allá de las cuestiones demostrativas de hechos y fenómenos que solo permiten el asombro de los estudiantes, los mismos que los convierte en simples observadores de una realidadque no refleja las auténticos necesidades de aprendizajes basados en cuestiones problemáticas de su entorno, y ha dejado de tener el objetivo de formar futuros científicos que se involucren en eldesarrollo de la sociedad.
A partir de esta premisa es necesario impulsar el estudio de las ciencias orientada a que atienda las necesidades educativas de los adolescentes y dé respuesta a las demandasde la sociedad, impulsando a la vez vocaciones que habrán de contribuir al desarrollo científico y tecnológico del país.
Si tienes curiosidad científica, estás en el camino correcto parainvestigar en el fascinante mundo de las ciencias…
Dirigido con cariño para los maestros innovadores como ustedes……
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