Independencia


ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE YUCATÁN
“PROFESOR ANTONIO BETANCOURT PÉREZ”
DIVISIÓN DE GRADOS ACADÉMICOS


COORDINACIÓN ACADÉMICA
DEPARTAMENTO DE INVESTIGACIÓN
DEPARTAMENTO DE EXÁMENES DE GRADO





GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE TESIS
PARADIGMA CUANTITATIVO
Septiembre de 2010






Propósito de la Guía
Losresultados de un proyecto de investigación tienen poco valor si no se comunica a la comunidad científica o a otras personas (Ary, Jacobs y Razavieh, 1987). En consecuencia, es necesario que todo investigador conozca el procedimiento para redactar con eficiencia, claridad y consistencia lógica el informe de su proyecto,
Por ello el presente se elabora con la intención de ofrecer una guía general paraorganizar y presentar el reporte del proyecto de investigación ya concluido por los estudiantes de las maestrías de la Escuela Normal Superior de Yucatán. Las reglas de forma y estilo utilizadas son las del Manual de publicaciones de la Asociación Psicológica Americana (Publication Manual of the American Psychological Association; APA 2002). Con algunas adecuaciones en función de las necesidadesacadémicas de la ENSY, como una aportación oficial y particular de su División de Grados Académicos.
Nota: Este documento es informativo, no modelo de tesis
Objetivo de la Tesis
La tesis es definida como el estudio escrito que el aspirante al grado de maestro o de doctor debe presentar ante un tribunal universitario o de alguna Escuela de Educación Superior para su aprobación. También, esdefinida como una disertación escrita que el aspirante al grado de maestro o de doctor presenta al examen y discusión de los profesores de la especialidad respectiva. Su característica esencial consiste en presentar un problema o contener una idea demostrable, pues las verdades per se notae no requieren demostración, ni cabe al respecto a ellos discusión o polémica (Taborga, 1982).
La tesis demaestría en la Escuela Normal Superior de Yucatán tiene por finalidad inmediata optar por el Grado de Maestro que la División de Grados Académicos otorga a quienes la presentan y defienden ante un sínodo.
En cuanto a fondo es un estudio profundo y demostrativo de una proposición extraída de una situación problemática del medio educativo.
La tesis sigue siendo el trabajo de investigación porexcelencia: se aprende a investigar desarrollando la disciplina que se estudia, posiblemente sea el último trabajo como alumno y el primer trabajo profesional. En muchas ocasiones se vuelve una tarjeta de presentación (Baena, 1986).
En cuanto al estudiante, debe demostrar:
1. Habilidades investigadoras.
2. Capacidad disertadora en la expresión oral y la escrita.
3. Actitud y aptitud paracontribuir en la solución de problemas educativos en diferentes contextos sociales.
4. Habilidades para utilizar correctamente esta guía.

La elaboración de una Tesis tiene cuatro pasos fundamentales:
1. Planificación del Proyecto de Investigación
2. Aplicación del proyecto, después de su revisión y aprobación, es decir, la investigación en sí.
3. Informe de los resultados (Tesis)
4. Comunicación delos resultados (la Disertación)
La mayor parte de las investigaciones se quedan en el punto número uno, muchas veces brillante, pero sin trascender a las siguientes etapas pero no lo concluyen.


Esquema para la Presentación de la Tesis
(Paradigma Cuantitativo)

Índice de Contenido

PORTADA Página

Portadilla
Dictamen del asesor ii
Hoja de Advertencia ivSumario v
Abstract vi
Reconocimientos (opcional) vii
Índice de Contenido viii
Índice de Tablas ...
Índice de Figuras ...

CAPÍTULO UNO: Introducción 1
Antecedentes del Problema 2
Planteamiento del Problema ......