India
Páginas: 3 (706 palabras)
Publicado: 13 de diciembre de 2010
LA EDUCACIÓN COMO FORMA DE DESARROLLO EN LA INDIA (Miriam Preckler)
La necesidad de educación
Objetivo: reflexionar sobre la necesidad de la educación de diferentes contextos y redimensionarnuestra profesión.
Punto de partida:
¿Por qué estudiamos?
¿Qué razones existen para estudiar?
¿Qué aprendemos en la escuela?
Hipótesis inicial: La Educación es un instrumento básico eindispensable para el desarrollo de las personas y de las sociedades.
Contexto Geográfico:
Segundo AIS más poblado del mundo con 81.181.412 habitantes censados en 2008, según el World Bank DevelopmentIndicador.
Nosotros nos situamos en una zona rural del estado de Karnataka, una aldea llamada panul.
Contexto social es un contexto muy complejo, se enlazan muchos factores, tanto cultural, comoreligioso, la estructura social Hindúes cunsituida como en un sistema de castas, cuatro clases sociales, divididas en forma jerárquica .
Sistema de Castas: se fundamenta en dos premisas: pureza deprofesión y pureza sangre
1. Brahamanes lazo de unión de dios y los hombres, representantes de la religión hindú.
2. Kshatriyas que son la clase política por definición, encargados de mantener elstatus quo entre las clases sociales.
3. Los Vaishyas, que son los comerciantes
4. Los Shudras, sólo tienen obligaciones, no tienen derechos, están encargados de producir todo lo necesario para que elser humano pueda vivir.
5. Dalits, excluidos del sistema social. Sin derechos básicos de ningún tipo la discriminación se basa prejuicios meramente sociales (no tienen contacto físico, ni verbalcon las otras clases)
Prejuicios morales lo que los excluye.
EXTRUCTURA SOCIAL Y DESIGUALDAD
El odio social hacia los Dalias o Intocables:
En una sociedad dividida, el grupo opresordesarrolla un sentimiento de odio como su principal característica, mientras que los próvidos.
Realidad diaria de los Intocables
Todas las familias dependen de la agricultura como medio de trabajo.
En...
La necesidad de educación
Objetivo: reflexionar sobre la necesidad de la educación de diferentes contextos y redimensionarnuestra profesión.
Punto de partida:
¿Por qué estudiamos?
¿Qué razones existen para estudiar?
¿Qué aprendemos en la escuela?
Hipótesis inicial: La Educación es un instrumento básico eindispensable para el desarrollo de las personas y de las sociedades.
Contexto Geográfico:
Segundo AIS más poblado del mundo con 81.181.412 habitantes censados en 2008, según el World Bank DevelopmentIndicador.
Nosotros nos situamos en una zona rural del estado de Karnataka, una aldea llamada panul.
Contexto social es un contexto muy complejo, se enlazan muchos factores, tanto cultural, comoreligioso, la estructura social Hindúes cunsituida como en un sistema de castas, cuatro clases sociales, divididas en forma jerárquica .
Sistema de Castas: se fundamenta en dos premisas: pureza deprofesión y pureza sangre
1. Brahamanes lazo de unión de dios y los hombres, representantes de la religión hindú.
2. Kshatriyas que son la clase política por definición, encargados de mantener elstatus quo entre las clases sociales.
3. Los Vaishyas, que son los comerciantes
4. Los Shudras, sólo tienen obligaciones, no tienen derechos, están encargados de producir todo lo necesario para que elser humano pueda vivir.
5. Dalits, excluidos del sistema social. Sin derechos básicos de ningún tipo la discriminación se basa prejuicios meramente sociales (no tienen contacto físico, ni verbalcon las otras clases)
Prejuicios morales lo que los excluye.
EXTRUCTURA SOCIAL Y DESIGUALDAD
El odio social hacia los Dalias o Intocables:
En una sociedad dividida, el grupo opresordesarrolla un sentimiento de odio como su principal característica, mientras que los próvidos.
Realidad diaria de los Intocables
Todas las familias dependen de la agricultura como medio de trabajo.
En...
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