Indicaciones Y Cuadros Para Reportar La Evaluación Final
Páginas: 11 (2632 palabras)
Publicado: 9 de junio de 2012
INTRODUCCIÓN
Se presentan las indicaciones y cuadros para que las docentes, directoras, supervisoras y jefas de sector elaboren el reporte de evaluación final de las y los alumnos preescolares oficiales y particulares. Se recuerda que para hacer el reporte, primero deben leer el documento “La evaluación de los aprendizajes de las y los alumnos preescolares”. Se anexa este documento paraasegurar que lo conozca el personal de las diversas funciones.
Es importante informar que las indicaciones, los cuadros así como, el documento “La evaluación de los aprendizajes de las y los alumnos preescolares” fueron enriquecidos con la colaboración y retroalimentación proporcionada en los estudios piloto que se realizaron con el personal del Valle de México.
INDICACIONES PARA DOCENTES
A cadadocente se le entregarán 2 cuadros para concentrar la evaluación de sus alumnos: uno para el concentrado individual y otro para el grupal.
¿Cómo realizar el concentrado del Docente para el reporte INDIVIDUAL de resultados de los alumnos preescolares?
Registra en el concentrado INDIVIDUAL el nivel de logro: óptimo, considerable, básico y por debajo del básico que consideres que tiene elalumno o alumna en cada uno de los propósitos fundamentales del PEP 04. Por ejemplo, si crees que un niño tuvo en las competencias relacionadas con el primer propósito un nivel de dominio consistente, permanente y su desempeño muestra un evidente cambio, podrás considerar un nivel de logro óptimo. No olvides llenar los datos del jardín y de tu grupo. No es necesario que hagas una interpretacióncualitativa, ni tampoco tienes que entregar este concentrado, al menos que se te solicite. La evaluación individual te puede servir para reportar a los padres de familia como fue el desempeño de su hijo durante el ciclo escolar; puede ser una fuente de información para hacer las observaciones en la constancia de estudios lo cual, apoyará al docente del siguiente grado o nivel educativo; puedes realizarcomparaciones, entre otras.
¿Cómo realizar el concentrado del Docente para el reporte GRUPAL?
Cuantifica cada uno de los niveles de logro alcanzados por los alumnos: óptimo, considerable, básico y por debajo del básico del concentrado individual de los 12 propósitos fundamentales (el número que obtuviste debe coincidir con el número total de niños de tu grupo) y regístralo en elconcentrado grupal. En el reverso de la hoja anota una interpretación general de los resultados. Cuando tengas el concentrado y la interpretación del grupo entrégalo a tu directora, a fin de que realice el concentrado del jardín.
INDICACIONES PARA DIRECTIVOS
A cada director de Jardín de niños oficial o particular se le entregará un cuadro para concentrar la evaluación de los alumnos, en el cual seincluye el grado: primero (en caso de que haya), segundo y tercero.
¿Cómo realizar el concentrado e interpretación del Directivo para el reporte del JARDIN DE NIÑOS?
La directora cuantifica por grado los niveles de logro de cada uno de los concentrados grupales de su personal. Por ejemplo, si tienes 2 grupos de segundo: 2° “A” y 2° “B” concéntralos en el cuadro correspondiente y suma los dosgrupos de acuerdo a la ubicación en cada nivel de logro.
En el reverso de la hoja anota una interpretación general de los resultados.
Cuando tengas el concentrado y la interpretación del jardín de niños envíalo a la supervisión, a fin de que la zona realice su concentrado.
INDICACIONES PARA SUPERVISORES
A cada supervisor se le entregará 2 cuadros para concentrar la evaluación de losalumnos de cada plantel de la zona, uno para jardines de niños oficiales y otro, para particulares, donde se incluye el grado: primero (en caso de que haya), segundo y tercero.
¿Cómo realizar el concentrado e interpretación del Supervisor para el reporte de la ZONA?
Para hacer el concentrado e interpretación de la zona, reúne las evaluaciones que te entregaron las directoras de los...
Se presentan las indicaciones y cuadros para que las docentes, directoras, supervisoras y jefas de sector elaboren el reporte de evaluación final de las y los alumnos preescolares oficiales y particulares. Se recuerda que para hacer el reporte, primero deben leer el documento “La evaluación de los aprendizajes de las y los alumnos preescolares”. Se anexa este documento paraasegurar que lo conozca el personal de las diversas funciones.
Es importante informar que las indicaciones, los cuadros así como, el documento “La evaluación de los aprendizajes de las y los alumnos preescolares” fueron enriquecidos con la colaboración y retroalimentación proporcionada en los estudios piloto que se realizaron con el personal del Valle de México.
INDICACIONES PARA DOCENTES
A cadadocente se le entregarán 2 cuadros para concentrar la evaluación de sus alumnos: uno para el concentrado individual y otro para el grupal.
¿Cómo realizar el concentrado del Docente para el reporte INDIVIDUAL de resultados de los alumnos preescolares?
Registra en el concentrado INDIVIDUAL el nivel de logro: óptimo, considerable, básico y por debajo del básico que consideres que tiene elalumno o alumna en cada uno de los propósitos fundamentales del PEP 04. Por ejemplo, si crees que un niño tuvo en las competencias relacionadas con el primer propósito un nivel de dominio consistente, permanente y su desempeño muestra un evidente cambio, podrás considerar un nivel de logro óptimo. No olvides llenar los datos del jardín y de tu grupo. No es necesario que hagas una interpretacióncualitativa, ni tampoco tienes que entregar este concentrado, al menos que se te solicite. La evaluación individual te puede servir para reportar a los padres de familia como fue el desempeño de su hijo durante el ciclo escolar; puede ser una fuente de información para hacer las observaciones en la constancia de estudios lo cual, apoyará al docente del siguiente grado o nivel educativo; puedes realizarcomparaciones, entre otras.
¿Cómo realizar el concentrado del Docente para el reporte GRUPAL?
Cuantifica cada uno de los niveles de logro alcanzados por los alumnos: óptimo, considerable, básico y por debajo del básico del concentrado individual de los 12 propósitos fundamentales (el número que obtuviste debe coincidir con el número total de niños de tu grupo) y regístralo en elconcentrado grupal. En el reverso de la hoja anota una interpretación general de los resultados. Cuando tengas el concentrado y la interpretación del grupo entrégalo a tu directora, a fin de que realice el concentrado del jardín.
INDICACIONES PARA DIRECTIVOS
A cada director de Jardín de niños oficial o particular se le entregará un cuadro para concentrar la evaluación de los alumnos, en el cual seincluye el grado: primero (en caso de que haya), segundo y tercero.
¿Cómo realizar el concentrado e interpretación del Directivo para el reporte del JARDIN DE NIÑOS?
La directora cuantifica por grado los niveles de logro de cada uno de los concentrados grupales de su personal. Por ejemplo, si tienes 2 grupos de segundo: 2° “A” y 2° “B” concéntralos en el cuadro correspondiente y suma los dosgrupos de acuerdo a la ubicación en cada nivel de logro.
En el reverso de la hoja anota una interpretación general de los resultados.
Cuando tengas el concentrado y la interpretación del jardín de niños envíalo a la supervisión, a fin de que la zona realice su concentrado.
INDICACIONES PARA SUPERVISORES
A cada supervisor se le entregará 2 cuadros para concentrar la evaluación de losalumnos de cada plantel de la zona, uno para jardines de niños oficiales y otro, para particulares, donde se incluye el grado: primero (en caso de que haya), segundo y tercero.
¿Cómo realizar el concentrado e interpretación del Supervisor para el reporte de la ZONA?
Para hacer el concentrado e interpretación de la zona, reúne las evaluaciones que te entregaron las directoras de los...
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