Indicadores Auditiva
Páginas: 2 (394 palabras)
Publicado: 2 de octubre de 2012
INDICADORES DE OBSERVACIÓN.
1. Observar si el alumno dentro del aula, al estar trabajando en silencio, hace ruidos con su propio cuerpo, está pendiente de lo que hacen sus compañeros e imita loque hacen los demás, tiende a fijarse en los labios y cara cuando se le habla de frente, como es su comportamiento dentro del aula.
2. Identificar cuáles son los comportamientos, actitudes yreacciones de los alumnos mientras la maestra está dando ciertas instrucciones dentro y fuera del aula. Observar si el alumno no muestra interés, está distraído, le cuesta seguir las explicaciones enclase etc.
3. Explica que reacciones tiene el alumno dentro del aula cuando realizan lecturas colectivas o dictados.
4. Observar la participación en clase de los alumnos, con qué frecuencialo hacen, conviven con sus compañeros, si el alumno gira la cabeza a un lado mientras escucha.
5. De que manera es la forma de comunicación del alumno, con qué facilidad se expresa y como es suestado de ánimo durante la convivencia con sus compañeros.
6. Identificar si el alumno dependen más del sentido de la vista para su comunicación y desenvolvimiento social, explicar cómo sedesarrolla en las actividades que realiza
7. Explica qué tipo de problema presenta el alumno durante las clases respecto…
a) Problemas de habla y lenguaje.
b) Problemas de atención yaprendizaje.
c) Problemas de conducta.
8. Observar que estrategias realizar el maestro durante la sesión para obtener la atención de los alumnos, observar al alumno con discreción como son las relacioneshorizontales y verticales.
9. Identificar en el alumno si tiene alguna dificultad como retraso en el habla, problemas de articulación, Cómo es su desenvolvimiento en el aula, presentadificultades de memoria, asociación, retención y evocación de experiencias.
10. El alumno con discapacidad auditiva es incluido en todas las actividades planeadas para el grupo. todo se involucra en...
1. Observar si el alumno dentro del aula, al estar trabajando en silencio, hace ruidos con su propio cuerpo, está pendiente de lo que hacen sus compañeros e imita loque hacen los demás, tiende a fijarse en los labios y cara cuando se le habla de frente, como es su comportamiento dentro del aula.
2. Identificar cuáles son los comportamientos, actitudes yreacciones de los alumnos mientras la maestra está dando ciertas instrucciones dentro y fuera del aula. Observar si el alumno no muestra interés, está distraído, le cuesta seguir las explicaciones enclase etc.
3. Explica que reacciones tiene el alumno dentro del aula cuando realizan lecturas colectivas o dictados.
4. Observar la participación en clase de los alumnos, con qué frecuencialo hacen, conviven con sus compañeros, si el alumno gira la cabeza a un lado mientras escucha.
5. De que manera es la forma de comunicación del alumno, con qué facilidad se expresa y como es suestado de ánimo durante la convivencia con sus compañeros.
6. Identificar si el alumno dependen más del sentido de la vista para su comunicación y desenvolvimiento social, explicar cómo sedesarrolla en las actividades que realiza
7. Explica qué tipo de problema presenta el alumno durante las clases respecto…
a) Problemas de habla y lenguaje.
b) Problemas de atención yaprendizaje.
c) Problemas de conducta.
8. Observar que estrategias realizar el maestro durante la sesión para obtener la atención de los alumnos, observar al alumno con discreción como son las relacioneshorizontales y verticales.
9. Identificar en el alumno si tiene alguna dificultad como retraso en el habla, problemas de articulación, Cómo es su desenvolvimiento en el aula, presentadificultades de memoria, asociación, retención y evocación de experiencias.
10. El alumno con discapacidad auditiva es incluido en todas las actividades planeadas para el grupo. todo se involucra en...
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