INDICADORES BASADOS EN DERECHOS HUMANOS PARA EL DERECHO A LA EDUCACIÓN EN PERU

INDICADORES BASADOS EN
DERECHOS HUMANOS SOBRE EL
DERECHO A LA EDUCACIÓN EN

PERÚ

Beatriz Ezquerro Ortega

Logroño, 2013

2

TABLA DE ABREVIATURAS

ACNUDH
CDESC
CDH
CDN
CEDM/DECM

CEDR
CEPAL
Cit.
Conv. DTMF

Conv.ADDHH
Conv.Discr.EE

Conv.DPD
Conv.EDM
Decl. DDHH

Decl.DPMERL
DESC
EBDH
EIB
IDH
INEI
OEA
ONG
ONU

Oficina del Alto Comisionado de DerechosHumanos de las Naciones Unidas
Derechos económicos, sociales y culturales
Comité de Derechos Humanos
Comité de los Derechos del Niño
Comité para la Eliminación de la
Discriminación
contra la Mujer
Comité para la eliminación de todas las
formas de
Discriminación Racial
Comisión Económica para América Latina y
el Caribe
Citado
Convención Internacional sobre la protección
de losDerechos de todos los trabajadores
migratorios y de sus familiares
Convención Americana sobre Derechos
Humanos
Convención relativa a la Lucha contra las
Discriminaciones
en la Esfera de la Enseñanza
Convención sobre los Derechos de las
Personas
con Discapacidad
Convención sobre la Eliminación de todas las
formas de Discriminación contra la Mujer
Declaración Universal de los Derechos
HumanosDeclaración sobre los Derechos de las
Personas
pertenecientes a minorías nacionales o
étnicas, religiosas y lingüísticas
Derechos económicos, sociales y culturales
Enfoque basado en derechos humanos
Educación Intercultural Bilingüe
Índice de Desarrollo Humano
Instituto Nacional de Estadística e
Informática
Organización de Estados Americanos
Organización No Gubernamental
Organizaciónde las Naciones Unidas

3

PIDCP
PIDESC
PNUD
PRONABEC
UN Doc.
UNESCO

Pacto internacional de Derechos civiles y
políticos
Pacto internacional de Derechos económicos,
sociales y culturales
Programa de las Naciones Unidas para el
desarrollo
Programa Nacional de Becas y Crédito
Educativo
Documento de las Naciones Unidas
Organización de las Naciones Unidas para la
Educación, laCiencia y la Cultura

4

ÍNDICE

Página
TABLA DE ABREVIATURAS
INTRODUCCIÓN
PARTE I

9

DESAFÍOS Y NUEVAS HERRAMIENTAS PARA
GARANTIZAR EL PLENO CUMPLIMIENTO DE LOS
DERECHOS HUMANOS

CAPÍTULO 1 DERECHO A LA EDUCACIÓN, DERECHOS
HUMANOS Y DESARROLLO HUMANO:
CONEXIONES
1.1.
El Derecho a la educación como medio indispensable
para los Derechos Humanos y el Desarrollo
1.2.Conexiones entre los Derechos Humanos y el
Desarrollo
1.3.
Los Derechos Humanos, la Declaración del Milenio y
los Objetivos de Desarrollo del Milenio
1.4.
Los Derechos Humanos y la reducción de la pobreza
1.5.
Los Derechos Humanos, la buena gobernanza y el
crecimiento económico
1.6.
La exigibilidad y la justiciabilidad de las obligaciones
derivadas de los DDHH
CAPÍTULO 2 EL ENFOQUE BASADO ENLOS DERECHOS
HUMANOS
2.1.
El enfoque basado en derechos humanos como
metodología de trabajo y análisis
2.2.
Las implicaciones y el valor añadido del EBDH
a. Justificación intrínseca
b. Justificación instrumental
c. El valor institucional
2.3.
Principios informadores del EBDH
2.4.
El EDBH como elemento informador de la
formulación de programas, políticas públicas y normas
CAPÍTULO 3LOS INDICADORES DE DERECHOS HUMANOS.
3.1.
Los indicadores como herramientas para la
exigibilidad de los derechos humanos
3.2.
Pertinencia de indicadores para todos los tipos de
derechos humanos
3.3.
Antecedentes del uso de indicadores de derechos
humanos en el ámbito internacional
3.4.
Concepto y clasificación de los indicadores de
derechos humanos
a. Indicadores cuantitativos ycualitativos
b. Indicadores basados en hechos y en juicios

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22
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34
35
35
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41
43
45
48
49
50

3.5.

c. Indicadores de desempeño y de cumplimiento
d. Indicadores estructurales, de proceso y de
resultados
Marco conceptual de indicadores de derechos
humanos: pasos para la vigilancia del cumplimiento

51
52

54

3.6.

3.7.

3.8....