indicadores de desempeño minimo matematicas

Indicadores de desempeño mínimo para el diagnóstico de matemática
NT1
Eje Números y Operaciones
Aprendizajes clave

Indicadores

Resolución de problemas: Números
Los problemas progresan de los más sencillos, cuyo procedimiento de resolución se desprende directamente de la información disponible, con pocos datos y enunciados breves; a los más complejos, en los que se requiereseleccionar y reorganizar los datos presentados.

Resuelven problemas referidos al uso de los números del 1 al 10 en situaciones cotidianas concretas, como contar, cuantificar y comparar.
Resuelven problemas referidos a ordenar elementos de la realidad, hasta con 5 elementos concretos.

Resolución de problemas: Operaciones Aritméticas
En la resolución de problemas con uso de las operacionesaritméticas, se debe intencionar el uso de estrategias de cálculo mental y escrito, señalado en le aprendizaje clave siguiente.
Resuelven problemas referidos al uso y el empleo intuitivo de cuantificadores simples: mucho-poco más-menos, mayor- menor.
Resuelven problemas aditivos sencillos en situaciones concretas hasta 5 elementos.

Procedimientos de cálculo

Utilizan técnicas de conteo de unoen uno hasta 10, relacionando el símbolo con el nombre del número.



Eje de Geometría

Aprendizajes clave

Indicadores

Conocimientos de cuerpos y figuras geométricas

Reconocen dos cuerpos geométricos y tres figuras simples en objetos de su entorno y algunos atributos de ellos.

Resolución de problemas geométricos

Resuelven problemas referidos a la comparación entreobjetos, considerando atributos: tamaño, forma, color y uso.










Indicadores de desempeño mínimos para el diagnóstico
NT2
Eje Números y Operaciones
Aprendizajes clave

Indicadores

Resolución de problemas: Números
Los problemas progresan de los más sencillos, cuyo procedimiento de resolución se desprende directamente de la información disponible, con pocos datos yenunciados breves; a los más complejos, en los que se requiere seleccionar y reorganizar los datos presentados.

Resuelven problemas referidos al uso de los números del 1 al 20 para identificar, contar, comparar, cuantificar.
Resuelven problemas referidos a ordenar elementos de la realidad, hasta con 10 elementos concretos.

Resolución de problemas: Operaciones Aritméticas
En la resolución deproblemas con uso de las operaciones aritméticas, se debe intencionar el uso de estrategias de cálculo mental y escrito, señalado en le aprendizaje clave siguiente.
Resuelven problemas referidos a la adición, relativas a la acción de juntar y agregar elementos concretos de la realidad, hasta 10 elementos.
Resuelven problemas referidos a la sustracción, relativas a la acción de separar y quitarelementos concretos de la realidad, hasta 10 elementos.
Procedimientos de cálculo

Usan técnicas de conteo de uno en uno hasta 20, a partir del cardinal de la colección inicial, para determinar el cardinal de la colección final; según hayan quitado o agregado objetos, relacionando el símbolo con el nombre del número.


Eje de Geometría

Aprendizajes clave

Indicadores

Conocimientosde cuerpos y figuras geométricas

Reconocen tres cuerpos geométricos y cuatro figuras simples y algunos atributos de ellos.
Utilizan las figuras y cuerpos geométricos, para representar objetos del entorno, describiéndolos de acuerdo a sus posiciones relativas en el espacio.

Resolución de problemas geométricos

Resuelven problemas referidos a la comparación entre objetos, considerandoatributos: tamaño, longitud, forma, color, uso, grosor, peso, capacidad.






Indicadores de desempeño mínimos para el diagnóstico
Primero Básico
Eje Números y Operaciones
Aprendizajes clave

Indicadores

Resolución de problemas: Números
Los problemas progresan de los más sencillos, cuyo procedimiento de resolución se desprende directamente de la información disponible, con...