Indicadores de evaluacion

GUÍA DE OBSERVACIÓN

INDICADORES DE EVALUACIÓN
DE NIÑOS EN SITUACIÓN DE RIESGO

El presente trabajo se hace con el fin de de realizar un instrumento de evaluación diagnostica para detectar las posibles situaciones de riesgo en las que se pudiera encontrar alguno de los niños del grupo frente al cual practicamos, apoyándonos de indicadores que traten de dar respuesta a los elementosplanteados.

Estrés infantil
 Pérdida parental
 Divorcio de los padres
 Conflictos parentales
 Conducta abusiva por parte de los padres hacia el menor
 Abuso físico
 Presenta soluciones agresivas a los problemas
 Tiene problemas de alimentación (inapetencia o compulsividad)

Resistencia

 Inexistencia de problemas antisociales.
 Falta de vulnerabilidad genética
Inteligencia mayor a la media (8años)
 Bajas tasas de búsqueda de la novedad.
 Rasgos temperamentales y características de la personalidad.
 Mantenimiento de relaciones estables, cálidas y armoniosas a menos con un familiar.
 Supervisión de los padres (protectora) sobre su conducta y su vida.
 Buenas experiencias en la escuela.
 Grupo de coetáneos prosociales; un medio que suponga apoyo a lasadversidades.
 Experiencias que ofrezcan oportunidades mediante el progreso académico, o alguna alteración circunstancial.

Conductas antisociales
 Débil autocontrol emocional
 Impulsividad
-Actúa sin pensar
-Habla sin pensar
 Emotividad negativa
-No mantiene la atención por periodos prolongados.
 Agresividad
-Reactiva:
-Proactiva: objetos
-Ofensiva: sin motivos
-Defensiva:por consecuencia aparente
-Relacional: dentro de las relaciones personales que establece
 Timidez
 Presenta rechazo por parte del grupo

Hiperactividad
 Exceso de actividad motora
 Inversión del horario del sueño
 No puede permanecer en su lugar
 No termina los trabajos
 Incapacidad de finalizar los trabajos o seguir indicaciones.
 Déficit de atención
 Impulsivo
Inadaptación social
 Comportamiento antisocial
 Naturaleza destructiva
 Nervioso y/o ansioso
 Umbral bajo de tolerancia
 Estados de ánimo bruscos.
 Escasa conciencia del peligro
 Fracaso escolar

Procesamiento cognoscitivo tendencioso
 Dificultad para reprimir acciones agresivas
 Abrigan ideas positivas de la agresividad
 Apoderamiento de las pertenencias de los demás
 Creencias deque la agresividad es socialmente normativa
 Falta de atención
 Impulsividad
 Conducta negativa

MALTRATO INFANTIL

Negligencia o abandono físico

 Palidez
 Cansancio inapropiado para su edad
 Apatía permanente;
 Retrasos en el desarrollo psicomotor
 Retrasos en las adquisiciones madurativas
 Problemas de aprendizaje
 Vestuario inapropiado
 Cabello seco, cenizo,sucio, despeinado.
 Piojos, liendres; uñas sucias, largas, amarillentas, engrosadas.
 Piel sucia, con roña, con costras.
 Caries en número abundante y no tratadas; falta de dientes.
 Expresa que no hay nadie que le cuide
 Escasa destreza para la comunicación y para la adquisición de vínculos con otros niños o adultos.
 Ausentismo escolar.
 Llega demasiado pronto al colegio o se va muytarde.
 Se suele quedar dormido en clase.
 Déficit de atención.
 Fracaso escolar.
 Presenta conductas dirigidas a llamar la atención del adulto.
 Pide o roba comida; mendiga.

Síndrome de Münchausen
 La duración de la "enfermedad" oscila entre unos pocos
 Signos clínicos son de causa inexplicable y los exámenes complementarios no aclaran el diagnóstico.
 También puedepresentar síntomas psicológicos y emocionales.
 Los síntomas y signos físicos más frecuentemente relatados, y generalmente de comienzo agudo, son: fiebre, convulsiones, estupor, coma, alucinaciones, movimientos anormales, alergias, dolor abdominal, perdida de peso, vómitos, diarrea, úlceras bucales, hematuria, hipertensión, hiperventilación, sed excesiva.
 Cree y dice estar muy enfermo, sin...