Indicadores de la adolescencia

COMUNICACIÓN LIBRE 2
“Indicadores del Rorschach sobre madurez psicosocial en adolescentes en conflicto
con la ley y su relación con la responsabilidad penal”
Mercedes Aust, Paola Pereira y Valentín Torres
RESUMEN
Este estudio tiene por objetivo describir los indicadores que aparecen en el test de
Rorschach de adolescentes que se encuentran en conflicto con la ley. Es una investigacióndescriptiva trasversal, cuya muestra se halla constituida por diez adolescentes, varones y
mujeres, de 14 a 17 años, que ingresaron al sistema penal, de la jurisdicción del Juzgado
Penal de la Adolescencia de Lambaré, Paraguay. Se establecieron e interpretaron
indicadores comunes en el grupo estudiado a través de los resultados cualitativos y
cuantitativos del Rorschach y test gráficos (HTP ypersona bajo la lluvia).
Los resultados obtenidos demuestran que los adolescentes presentan indicadores del
Rorschach de inmadurez en los aspectos cognitivos, emocionales y sociales respecto a los
esperables en un protocolo de adulto.
I.

INTRODUCCIÓN

El Psicodiagnóstico, actualmente, tiene un papel fundamental en el sistema de
Justicia Penal Juvenil, ya que el psicólogo y otrosprofesionales conforman equipos
técnicos, Equipo Asesores de la Justicia (art. 166 del Código de la Niñez y Adolescencia),
que posibilitan datos a los juzgados especializados sobre la situación psicológica y social de
los adolescentes involucrados.
La Justicia Penal Juvenil reconoce a la adolescencia como la etapa de la vida en que
las personas se encuentran en pleno desarrollo intelectual, emocional ymoral, sin haber
culminado el proceso de formación para la vida adulta, lo que posibilita al intervenirse a
tiempo, la reinserción del adolescente infractor a su entorno.
La imputabilidad atribuida a los adolescentes debe corresponder a la capacidad de
autonomía y al ejercicio de derechos que se les reconoce en la sociedad. Se ha fijado los 14
años como la edad mínima de responsabilidad penaladolescente (Código de la Niñez y
Adolescencia), edad a partir de la cual comienza a cristalizarse la adquisición de
responsabilidad y la capacidad de raciocinio, y se extiende hasta menos de 18 años. Si bien,
el discurso legal establece una franja de edad, se entiende que la adquisición de capacidades
y habilidades no se limita a la edad cronológica.
La psicología entiende que el adolescenteinfractor es una persona en desarrollo que
no ha tenido tiempo para interiorizar las normas que rigen la sociedad en que vive. No
significa que sea incapaz de discernir y que, por tanto, resulte irresponsable, sino que, por
las razones anteriormente expuestas, la reacción social frente a sus actos delictivos no debe
ser de castigo sin más, debiéndose procurar su integración social y evitar entodo momento
que sea privado de su derecho fundamental a la educación. La función principal de un
psicólogo, en un Equipo Asesor de Justicia, es evaluar la madurez psicosocial del
adolescente a fin de identificar si es suficiente para conocer la antijuricidad del hecho que
se le investiga y determinarse conforme a dicho conocimiento. Recabar información que

permita un acercamiento a larealidad del adolescente. Además, una evaluación general con
la intención de detectar necesidades de intervención en atención al interés superior del
mismo.
La madurez psicosocial es un constructo que refiere a la capacidad plástica del
potencial humano para realizar una adecuada adaptación al entorno, influyen agentes de
socialización, estilos de aprendizaje y factores cognitivos, sociales yemocionales. Implica
la capacidad del manejo de habilidades cognitivas y emocionales de manera congruente, lo
cual posibilita la toma de decisiones y el control de los impulsos, así como resistir a la
presión social o calcular los riesgos de cualquier decisión peligrosa. Sin embargo, durante
la adolescencia existe un desfasaje entre el desarrollo de las habilidades cognitivas y de las...