indicadores de logro de fc3adsica grado dc3a9cimo 2012

INDICADORES DE LOGRO DE FÍSICA
GRADO DÉCIMO 2012

DIMENSIÓN CONCEPTUAL
Relaciona los aportes de Galilei y Newton con los avances tecnológicos y científicos de la humanidad.
Relaciona los conceptos de magnitud básica y derivada al efectuar mediciones a nivel de laboratorio.
Establece la diferencia fundamental entre una magnitud vectorial y una escalar al dar ejemplos de ellas de manera gráfica.Argumenta los elementos físicos de los vectores y sus aplicaciones a partir de relaciones matemáticas en la solución de problemas reales.
Diferencia los conceptos de movimiento, recorrido, desplazamiento y trayectoria.
Cita ejemplos prácticos para diferenciar los conceptos de velocidad y aceleración.
Comprende los conceptos de movimiento rectilíneo uniforme y variado y movimiento en el plano conla experimentación y recolección de datos a nivel de laboratorio.
Identifica e interpreta la naturaleza del movimiento rectilíneo uniforme y su utilización práctica en diferentes procesos de producción o en situaciones problémicas cotidianas.
Identifica e interpreta la naturaleza del movimiento circular uniforme y su utilización práctica en diferentes procesos de producción o en situacionesproblémicas cotidianas.
Identifica y determina un movimiento rectilíneo uniforme en cualquier elemento de una máquina o proceso e interpretar en él, la naturaleza de dicho movimiento y aplicabilidad en diferentes procesos de producción o en situaciones problémicas cotidianas.
Identifica e interpreta la naturaleza del movimiento uniformemente acelerado y su utilización práctica en diferentes procesosde producción o en situaciones problémicas cotidianas.
Identifica las características del movimiento parabólico.
Reconoce los principios físicos de muchos fenómenos naturales, y principalmente aquellos relacionados con el movimiento, la fuerza o la energía.
Interpreta e identifica la naturaleza de situaciones de equilibrio estático y dinámico en forma simple y lógica en cualquier elemento demáquina o mecanismo, aplicando, para su solución, principios fundamentales, obtenidos a partir de modelos simplificados que se utilizan para la deducción de relaciones o ecuaciones de una manera lógica y racional.
Interpreta e identifica la naturaleza del equilibrio estático o dinámico en cualquier elemento de máquinas o, mecanismos, empleados en diferentes procesos de producción o en situacionesproblémicas cotidianas.
Interpreta e identifica el equilibrio de un cuerpo rígido
Interpreta que ciertos móviles como los cohetes se fundamentan en la acción-reacción.
Analiza el concepto de fuerza, sus elementos y lo relaciona con movimiento y fricción.
Relaciona los elementos de la fuerza para la elaboración de planos de construcción.
Explica las leyes de Newton y las relaciona con diferentessituaciones problémicas cotidianas.
Identifica y diferencia los conceptos de trabajo, potencia y energía.
Describe a través de modelos, como una forma de energía se transforma en otra y deriva sus aplicaciones.
Interpreta e identifica las diferentes formas de energía.
Conceptualiza los fundamentos del teorema del trabajo y la energía, aplicándolos en la solución de problemas reales.
Relaciona las leyesde la termodinámica con fenómenos y funciones biológicas en la vida cotidiana.
Enuncia el principio de Pascal e identifica sus aplicaciones prácticas.
Reconoce la importancia del principio de Arquímedes en la vida real.

DIMENSIÓN PROCEDIMENTAL
Realiza mediciones y calcula su error.
Realiza conversiones de magnitudes físicas en diferentes sistemas de unidades.
Aplica los conceptos de magnitudes demedidas y teoría de errores en diferentes situaciones problémicas.
Interpreta, opera y aplica cantidades físicas vectoriales involucradas en diferentes procesos de producción o en situaciones problémicas cotidianas.
Interpreta, identifica, descompone y realiza operaciones con vectores.
En una situación física que implica el movimiento de una partícula en una o dos dimensiones: Identifica las...