iNDICADORES DE LOGROS CURRICULARES:
Páginas: 2 (307 palabras)
Publicado: 18 de febrero de 2014
NDICADORES DE LOGROS CURRICULARES:
Son síntomas, indicios, señales, rasgos o conjuntos de rasgos, datos e información perceptible, que al ser confrontados con el logro esperado, nos dan evidenciassignificativas de los avances en pos de alcanzar el logro.
Son medios para constatar, estimar, valorar, autorregular y controlar los resultados del proceso educativo, para que a partir de ellos yteniendo en cuenta las particularidades de su proyecto educativo, la institución formule y reformule los logros esperados.
ESTÁNDARES EDUCATIVOS:
Son criterios claros y públicos quepermiten conocer lo que deben aprender los niños, niñas y jóvenes, y establecen el punto de referencia de lo que están en capacidad de saber y saber hacer, en cada una de las áreas y niveles. Son guíareferencial para que todas las instituciones escolares, urbanas o rurales, privadas o públicas de todo el país, ofrezcan la misma calidad de educación a los estudiantes de Colombia.
LINEAMIENTOSCURRICULARES:
Son las orientaciones epistemológicas, pedagógicas y curriculares que define el MEN con el apoyo de la comunidad académica educativa para apoyar el proceso de fundamentación y planeación delas áreas obligatorias y fundamentales definidas por la Ley General de Educación en su artículo 23.
En el proceso de elaboración de los Proyectos Educativos Institucionales y sus correspondientesplanes de estudio por ciclos, niveles y áreas, los lineamientos curriculares se constituyen en referentes que apoyan y orientan esta labor conjuntamente con los aportes que han adquirido lasinstituciones y sus docentes a través de su experiencia, formación e investigación.
El logro educativo representa el conjunto de conocimientos (cognitivo), habilidades
(procedimental) y valores(actitudinal) que debe asimilar el estudiante en el
proceso pedagógico. Se formula mediante una habilidad, un conocimiento asociado
a ella y los valores asociados a dichas habilidades y conocimientos. En...
Son síntomas, indicios, señales, rasgos o conjuntos de rasgos, datos e información perceptible, que al ser confrontados con el logro esperado, nos dan evidenciassignificativas de los avances en pos de alcanzar el logro.
Son medios para constatar, estimar, valorar, autorregular y controlar los resultados del proceso educativo, para que a partir de ellos yteniendo en cuenta las particularidades de su proyecto educativo, la institución formule y reformule los logros esperados.
ESTÁNDARES EDUCATIVOS:
Son criterios claros y públicos quepermiten conocer lo que deben aprender los niños, niñas y jóvenes, y establecen el punto de referencia de lo que están en capacidad de saber y saber hacer, en cada una de las áreas y niveles. Son guíareferencial para que todas las instituciones escolares, urbanas o rurales, privadas o públicas de todo el país, ofrezcan la misma calidad de educación a los estudiantes de Colombia.
LINEAMIENTOSCURRICULARES:
Son las orientaciones epistemológicas, pedagógicas y curriculares que define el MEN con el apoyo de la comunidad académica educativa para apoyar el proceso de fundamentación y planeación delas áreas obligatorias y fundamentales definidas por la Ley General de Educación en su artículo 23.
En el proceso de elaboración de los Proyectos Educativos Institucionales y sus correspondientesplanes de estudio por ciclos, niveles y áreas, los lineamientos curriculares se constituyen en referentes que apoyan y orientan esta labor conjuntamente con los aportes que han adquirido lasinstituciones y sus docentes a través de su experiencia, formación e investigación.
El logro educativo representa el conjunto de conocimientos (cognitivo), habilidades
(procedimental) y valores(actitudinal) que debe asimilar el estudiante en el
proceso pedagógico. Se formula mediante una habilidad, un conocimiento asociado
a ella y los valores asociados a dichas habilidades y conocimientos. En...
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