Indicadores de logros transicion

INDICADORES DE LOGROS GRADO: TRANSICIÓN DIMENSION COGNITIVA LENGUA ORAL Y ESCRITA                   Se concentra fácilmente en las actividades de lectura. Desarrolla una lectura rápida y comprensiva. Comenta y opina acerca de los textos leídos en clase. Reconoce los grafemas más familiares en su proceso de lectura. Practica lectura en cuentos, revistas y avisos cada vez máscomplejos. Utiliza adecuadamente el renglón al escribir y lleva sus cuadernos en orden. Imita la escritura de las letras vistas siguiendo un modelo. Su trazo es ordenado y su letra clara y legible. Realiza correctamente el trazo de las consonantes vistas Lee y escribe en letra imprenta y cursiva Diferencia el trazo de las letras según sean mayúsculas o minúsculas. Separa adecuadamente palabras en unafrase escrita. Ordena las palabras de una frase. Escribe frases con sentido completo. Se le facilita la toma de dictados de frases sencillas. Copia un texto en el tiempo indicado. Posee rapidez y habilidad al tomar el dictado. Lee y copia palabras presentadas en la metodología YO SOY MUY INTELIGENTE PROYECTO DE AULA              Reconoce e identifica algunos órganos internos delcuerpo. Explica para qué sirve el estómago, los pulmones y el corazón. Explica con sus propias palabras el proceso de la fotosíntesis. Identifica el proceso de germinación y crecimiento de la planta. Enumera los elementos necesarios para la vida de las plantas. Identifica las plantas que son útiles al ser humano. Identifica las plantas que nos alimentan: las frutas, verduras y cereales. Clasificaplantas alimenticias, medicinales y textiles. Enumera las frutas que produce nuestro país. Nombra diferentes verduras y su importancia en la alimentación. Clasifica los alimentos nutritivos en fruta, verduras y cereales. Proporciona información oral y escrita relacionada con el proyecto de aula. Investiga y sintetiza información básica relacionada con el proyecto de aula. Compara sus Propias ideas conlas de sus compañeros acerca del proyecto de aula.

 Participa activamente en mesas redondas que socializan el proyecto de aula. MATEMATICAS              Escribe los números del 0 al 50 relacionando la cantidad que representan. Cuenta secuencialmente una cantidad determinada. Identifica, asocia con la cantidad y escribe correctamente hasta el número 50. Adquiere destreza en elconteo y escritura de los números. Escribe en forma ascendente y descendente los números del 1 al 50. Escribe correctamente el dictado de los números vistos. Diferencia entre dos números el mayor y el menor. Identifica el concepto de decena formando grupos de diez elementos. Identifica y utiliza los signos + y – (más y menos). Utiliza los signos mayor, menor e igual para establecer relaciones decomparación. Realiza con habilidad sumas con los dígitos trabajados en clase. Realiza restas con precisión. Reconoce ejercicios utilizando los signos de la suma y resta correctamente.

DIMENSION COMUNICATIVA         Imagina y narra cuentos sencillos. Es hábil para relatar sus experiencias. Utiliza lenguaje gestual al recitar. Recita nuevos poemas utilizando la mímica. Recuerda canciones ypoesías cortas. Participa en diálogos y otros intercambios comunicativos. Escucha y realiza instrucciones adecuadamente, Enriquece su lenguaje por medio de cuentos, canciones y adivinanzas.

DIMENSION CORPORAL                 Mantiene el equilibrio en diferentes posiciones. Expresa buena movilidad y coordinación en su cuerpo. Controla bien sus movimientos. Reconoce susposibilidades de movimiento. Tiene buenos reflejos. Adquiere destreza y soltura en el manejo corporal. Maneja flexibilidad en los ejercicios indicados. Realiza adecuadamente diferentes ejercicios corporales. Coordina su motricidad al trabajar en un espacio determinado. Disfruta amasando la plastilina. Recorta, moldea y rasga diferentes materiales. Lleva a cabo dobleces sencillos. Presenta una adecuada...