Indicadores De Observacion De Un Jardin De Niños

ESCUELA NORMAL DE EDUCACION PREESCOLAr |
Ensayo de indicadores para la visita de observación del jardín de niños |
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Nombre: Chantal Alvarado De la PeñaGrupo: 3Asesor: Xochil Berenice Rangel Ferreiro |

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Uno de los componentes fundamentales de la formación de las educadoras es el conocimiento de las características de los niños de su grupo dentro de la institución, asícomo de las necesidades y exigencias del trabajo dentro y fuera del aula. La capacidad para comunicarse de una manera eficaz con los alumnos y los padres de familia, el diseño de estrategias y actividades didácticas adecuadas, el interpretar y valorar sus reacciones en el transcurso de las jornadas, son condiciones para desarrollar una tarea educativa eficaz con los alumnos de educación preescolar.Otro de los factores que son indispensables para poder cumplir con cada una de las necesidades de este nivel educativo es el observar las actitudes, la capacidades de la expresión oral, los procesos cognitivos básicos con los que cuentan los niños y el clima del salón de clases, pero por otro lado también conocer las actitudes y las opiniones de la educadora titular acerca de los niños.
Mipropósito al escribir el siguiente ensayo es dar a conocer lo que he observado desde el 22 de agosto al 2 de septiembre ya que es de gran importancia que como futuras educadoras prestemos cierta atención a estos aspectos ya que para que los alumnos adquieran los aprendizajes correspondientes a su edad necesitamos no solo transmitir conocimientos, sino también apoyarnos de las ideas que tienen losniños y reforzarlas, así mismo debemos considerar la diversidad que existe en el grupo que atendemos en el momento ya que la forma en que se desenvuelven frente al grupo y con sus iguales depende mucho de las raíces que traen de casa, ya sean valores, actitudes, costumbres, modales, etc.
Por ello es fundamental hacernos conocedoras de estos aspectos para saber de qué forma confrontar diversassituaciones que se nos vayan presentando en la práctica docente, y de igual manera para tener referencias al momento de elaborar la planeación.

El jardín ´´Ma. Guadalupe Valdez de Salinas´´ atiende a la población infantil desde los tres hasta los cinco años, para esto se formaron tres grupos de los cuales son uno mixto (1 y 2) que tiene 30 niños y dos grupos de tercer año cada uno con 26 alumnos.Cuando fue el primer día de clases los niños más grandes presentaron mayor independencia ya que los más pequeños a menudo se atemorizan, se enfadan, algunos lloraron, patalean, uno se tiro al suelo y tuvieron rabietas. Tal como lo dice Balaban todos los niños, padres y profesores experimentan un sinfín de sentimientos el primer día de clases ya que al entrar al aula nueva, necesitan hacerse una ideatanto del entorno físico como del entorno humano y ya por ultimo necesitan tiempo para acostumbrarse al profesor, aprender lo que significa los distintos tonos de su voz y lo que se puede esperar de él en las diferentes situaciones.
Durante estos días los niños pasaban al salón de clases al entrar al jardín y permanecían en el sentados en sus respectivos lugares, durante el recreo empezaban asocializar con sus iguales y a convivir , pero como eran los primeros días aun había conflictos como peleas ya que algunos niños no están acostumbrados a este ambiente social; algo que nos dice el autor de la lectura ´´Condiciones para el desarrollo de la personalidad del preescolar´´, nos menciona que la influencia del grupo de coetáneos se debe a que es precisamente en ese ambiente donde el niñotiene que aplicar las normas de comportamiento y adaptar estas normas y reglas a la gran variedad de situaciones.
Dichas situaciones que más les agradan a los niños son las que involucran el juego individual y grupal, el dialogo donde los niños expresan sus experiencias y sus inquietudes; las actividades que más les cuesta trabajo pero es porque no están acostumbrados al ritmo de trabajo del...