INDICADORES DEL APRENDIZAJE PARA EL PRIMER GRADO

INDICADORES DEL APRENDIZAJE PARA EL PRIMER GRADO EN MATEMATICAS
Es importante que los Docentes estén claros en esto: Un niñ@ debe, mucho antes de iniciarse en "conocer los Números",tener estructuradas una serie de nociones básicas indispensables, como es el caso de : Manejar nociones de "muchos" - "pocos", "más" - "menos" , "más que" - "menos que"... Si al niñ@ NO se le da la oportunidad deinteractuar con diferentes materiales y con estrategias que lo lleven a clasificar cosas , juguetes, materiales ( creyones , tacos.... muñecos , carritos...) de seriar esos mismos objetos, de manipularlos , colocarlos allí o allá, saber que en esa o aquella caja hay más que en la otra , que en ese lado van los tacos grandes y en el otro los medianos y en la cesta los pequeños, y de una vez lecolocamos una hoja o un cuaderno para que el haga " copie" los números , es bien seguro que los copiara , hasta los haga "muy bonitos", pero no emprenderá lo que hace y aunque en ese momento no se note , el daño persistirá , ya que , ese niñ@ NO pudo ESTRUCTURAR, CONSTRUIR SU CONCEPTO DE NÚMERO.
Por lo anterior, es importante, ir paso a paso. Es necesario no saltar procesos, hay que respetarlos, yformarnos cada día para conocer a nuestros estudiantes, y como se dan los aprendizajes en ellos. Siempre insisto que conocer, comprender, las teorías del Aprendizaje, las Pautas Evolutivas (como lo que son solo PAUTAS) y como se van estructurando los aprendizajes en los niños y las niñas, no está de más, todo lo contrario es de suma importancia y necesidad.
A continuación una pequeña muestra de los quepuedes continuar construyendo.
Clasifica objetos según: Forma- tamaño- color.
Establece relaciones de: adelante- atrás, dentro- fuera.
Establece relaciones: "más que- menos que" , "tantos como" , en grupos de objetos y , o personas.
Identifica y escribe los números del 1 al __ .
Asocia número y cantidad hasta ____ elementos, objetos...
Compara cantidades: maneja nociones de muchos- pocos
Determinadonde hay mayor cantidad de elementos.
Determina donde hay menos cantidad de elementos.
Completa series numéricas.
Conoce y comenta sobre los diferentes usos de los números en la vida cotidiana.
Conoce y comenta la utilidad de los números ordinales en la vida cotidiana.
Sabe para que se utilizan los números cardinales.
Identifica y nombra figuras planas.
Nombra los días de la semana.
Ordenaobjetos de menor a mayor tamaño y viceversa.
Logra escribir los números que faltan en una serie numérica.
Logra identificar números naturales hasta_____ ,
Determina el número anterior y posterior de un número dado.
Sabe lo que representa una decena.
Sabe lo que representa una docena.
Sabe cuántas unidades conforman una decena.
Logra representar gráficamente una decena.
Sabe cuántas unidades conformanuna docena.
Logra representar gráficamente una decena.
Ubica unidades y decenas en el cartel de valores.
Se ubica en columnas por " orden " de tamaño.
Identifica en grupos o series de objeto, el número ordinal correspondiente.
Se inicia en la constitución del concepto de la suma (agregar-sumar...).
Resuelve adiciones sencillas de hasta __ dígitos.
Resuelve sustracciones sencillas de hasta ___dígitos.
INDICADORES DEL APRENDIZAJE PARA EL PRIMER GRADO EN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN:
Te entrego una propuesta de Indicadores del aprendizaje, que te pueden servir para elaborar diferentes instrumentos de Evaluación, así como, para facilitar la elaboración de los Boletines Informativos. Al igual que en la entrega anterior... indicadores del aprendizaje para ser utilizados en Educación Inicial, lo hagocomo un aporte, un regalo de algo para mí muy valioso, ya que los construí con cariño para mis compañeras de la escuela donde laboro , otras colegas y amigas , por supuesto, siempre hago la salvedad de enfatizar que los mismos serán enriquecidos por sus conocimientos, experiencia y particularidades de cada estudiante.
En este apartado y en los próximos, es decir hasta Sexto Grado, las propuestas...