Indicadores Educativos

I N T R O D U C C I O N

Es importante considerar que el mundo actual tiene características que jamás antes se habían visto, tales como la globalización, el uso de las tecnologías de la información y la comunicación, el sobrecalentamiento de la Tierra, entre otras, que exige de la misma forma un tipo de educación que satisfaga la necesidad de responder a este mundo nuevo, lleno de avancestecnológicos y pérdida de valores humanos. La realidad se transforma de manera vertiginosa, lo que en este momento es vigente mañana no y nosotros como parte de esa transformación continua tenemos que cumplir con un rol que no sea estático y centrar el aprendizaje en el individuo que aprende.
Debido al rezago educativo a nivel de bachillerato, la pluralidad de ofertas académicas en el nivel y ladificultad para que el alumno transite de un sistema a otro y de un estado a otro surgió la necesidad de realizar una reforma educativa que realmente viniera a resolver de fondo las problemáticas antes expuestas y así nace la Reforma Integral de la Educación Media Superior de México para lo cual se crea el Sistema Nacional de Bachillerato. Se da inicio con la reforma integral, teniendo como base elConstructivismo con el enfoque centrado en el aprendizaje, para ello los docentes y personal Directivo estamos mejor capacitados a través de una mejora continua reflejada en un sistema de gestión de la calidad, debido a esto es necesario elevar y fortalecer los indicadores Educativo como son: Aprobación, Reprobación, Deserción y Eficiencia Terminal.
A pesar de los esfuerzos por parte dedirectivos, docentes, alumnos y sociedad no hemos avanzado en estos rubros como se quisiera, son indicadores y/o cifras que nos miden como buenos o malos, como competentes o no competentes en este mundo globalizado, mundo cambiante donde las tecnologías van a la vanguardia, donde debemos tener alumnos críticos, reflexivos, con la intención es alcanzar una educación de calidad, de unidad en un marco dediversidades, partiendo de un marco curricular básico y enfocado a desarrollar competencias.

J U S T I F I C A C I O N
 Dentro de las metas que todas las instituciones educativas tienen, como organismos responsables del proceso enseñanza-aprendizaje está el abatir el índice de reprobación. Lo cual se han realizado seminarios, talleres de actualización pedagógica a los cuales han asistidomaestros especializados en la materia, sin embargo, el problema continúa, este problema se origina en la deserción y reprobación que ocurre tanto en el nivel básico como en el medio superior. En éste, en particular, la eficiencia terminal.
 La pobreza, es una de las principales, y más difíciles de aniquilar, ésta sirve de base para detonar otras causas. Estudiar conlleva un gasto, muchasfamilias de México cumplir con la lista de útiles sería gastar el salario de una semana o más, es por ello que la familia muchas veces prefiere que no asistan a clases para trabajar y que de esta manera aporten algo de dinero para el sustento del hogar, al no tener el dinero necesario para tener los materiales con los que trabajaran en el aula sus trabajos no serán eficientes lo que provocara que elalumno no saque buenas notas lo que lo conllevara a reprobar.
 El contexto geográfico también es de gran importancia en estos fenómenos ya que en ocasiones las escuelas se encuentran muy lejos de los hogares de los Jóvenes estudiantes tienen que caminar grandes distancias lo que genera que encuentre cansado a la hora de la clase y no pueda enfocarse completamente en el aprendizaje lo que lollevara a reprobar; abandona la escuela para no verse en la tormentosa necesidad de caminar esas distancias que le quitaran tiempo que podría aprovechar en otras actividades (trabajo).
 Todos los problemas aquí presentados como es la reprobación, deserción y que se ven reflejado en la eficiencia Terminal, debemos mejorar y fortalecer estos indicadores y así poder alcanzar una educación con calidad....