indicadores educativos



¿Cuál es la pertenencia del uso de los indicadores educativos en la planeación del sistema educativo nacional y particularmente de la educación preescolar?
Los aspectos antes mencionados noson obvios, por lo que se ha recurrido a los indicadores educativos, que pueden definirse como “instrumentos que nos permiten medir y conocer la tendencia o desviación de las acciones educativas, conrespecto a una meta o unidad de medida esperada o establecida; así como plantear previsiones sobre la evolución futura de los fenómenos educativos”.1 Los indicadores educativos se han generado enMéxico, de manera sistemática, a partir del ciclo educativo 1976 – 1977 y se han convertido en insumos indispensables de la planificación educativa. Durante el proceso de planeación es posible recurrir a losindicadores en tres diferentes momentos: durante el diagnóstico, al momento de definir acciones que se llevarán a cabo para alcanzar los objetivos y metas planteados y al evaluar los planes oproyectos. La utilización de indicadores al momento de realizar el diagnóstico permite integrar una visión tan completa del fenómeno en cuestión que será posible comunicar a las personas que tomandecisiones o autoridades educativas el estado real de la situación. Asimismo, con base en ellos es posible determinar con mayor precisión un conjunto de objetivos globales, que al continuar con el procesomismo de la planeación se convierten en metas o puntos de referencia por lograr. El planificador solamente podrá convencer y motivar las voluntades de las personas que toman decisiones y de la comunidadafectada a través de un diagnóstico certero, profundo y fidedigno; mismo que se puede obtener a través de la aplicación de los indicadores.
Para llegar al cumplimiento de los objetivos trazados, elplanificador o el equipo de planificadores debe establecer acciones realistas y accesibles, que deberán partir indudablemente de las cifras o información que proporcionan los indicadores. Diseñar...